Teacher-Student Relationships at a Kindergarten School as Viewed from Classroom Management Principles

Abstract

Quality classroom management contributes to creating learning environment that allows the realization of various teacher roles. One way to support this is by building good teacher-student relationship. This study aims at describing the relationship between teachers and students at a kindergarten school in Malang and discusses its aspects in relation to classroom management principles. After conducting qualitative research using one-week classroom observation and literature study, this study found that almost all aspects of teacher-student relationship were identified, namely conducting informal conversations with students, paying attention to students’ activities, using physical gestures and movements, implementing positive interaction strategies, providing affirmative reactions to incorrect responses, and exhibiting an assertive connection. The other aspect that was missed was acknowledging students’ different characteristics

Penguatan Pendidikan Anak Usia Dini melalui Program Pendidikan Berbasis Inklusi di Kabupaten Sukabumi

“…Fondasi dari perjalanan pendidikan seorang anak memegang kunci untuk kesuksesan masa depan dan kontribusi sosial mereka. Pendidikan anak usia dini, yang diakui secara global sebagai fase kritis dalam perkembangan manusia, menentukan arah pertumbuhan kognitif, sosial, dan emosional (Mazrur et al, 2023;Shinta et al, 2022). Di Kabupaten Sukabumi, seperti halnya di banyak daerah lainnya, memastikan bahwa setiap anak, terlepas dari kemampuannya, mendapatkan pendidikan yang berkualitas merupakan tantangan yang perlu mendapat perhatian.…”

“…Pendidikan anak usia dini diakui secara universal sebagai fase penting dalam perkembangan manusia, yang memainkan peran mendasar dalam membentuk dimensi kognitif, sosial, dan emosional dalam kehidupan anak. Penelitian secara konsisten menggarisbawahi dampak jangka panjang dari pendidikan anak usia dini yang berkualitas, yang menghubungkannya dengan peningkatan kemampuan kognitif, peningkatan keterampilan sosial, dan berkurangnya kemungkinan kesulitan akademis di kemudian hari (Shinta et al, 2022;Ulya & Na'imah, 2022). Anak-anak yang terpapar dengan pengalaman belajar yang memperkaya sejak dini lebih mungkin untuk mengembangkan sikap positif terhadap pendidikan, yang menjadi bekal untuk belajar sepanjang hayat.…”

Gambaran Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Memahami Teori dan Praktik Pendidikan untuk Anak Usia Dini

“…Aspek yang perlu dikembangkan yaitu kemampuan fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional dan moral anak (Hening Prastiwi, 2019;Kamelia, 2019). Intervensi dini dari guru PAUD diharapkan dapat mengoptimalkan tumbuh kembang siswa agar mereka siap untuk belajar pada tahap yang lebih tinggi (Islamiyati, 2018;Lase & Zega, 2021;Shafiq et al, 2018;Shinta et al, 2021).…”

Optimizing Learning Environments: Harnessing the Power of Effective Education Management Practices for High School Student Success in West Java

“…Teacher-student relationships, peer interactions, and the availability of learning resources are essential aspects of the learning environment that extend beyond the classroom walls [19]. In a study on teacher-student relationships at a kindergarten school, it was found that a good relationship between teachers and students can create a warm classroom atmosphere for successful adaptations, increasing students' motivation in the learning process [20].…”