Tarefa experimental de metamemória para avaliar monitoramento e controle de memória

Abstract

ResumoTarefas experimentais para avaliar processos de monitoramento e controle de memória permitem o exame online dessas habilidades. No âmbito nacional, estas tarefas ainda precisam ser desenvolvidas, facilitando e incentivando projetos de pesquisa futuros. Este artigo apresenta os passos para a construção de uma tarefa para avaliação dos processos de monitoramento e controle. No Estudo 1, é descrita a seleção de 100 estímulos (pares de palavra pista-alvo) e suas características psicolinguísticas. O Estudo 2 apresenta dados do estudo piloto da tarefa com dez adultos, com foco na avaliação do monitoramento. No Estudo 3, são apresentados dados de processos de monitoramento e controle num estudo piloto com 12 universitários, um caso clínico pós-AVC e dois idosos neurologicamente saudáveis. Os resultados apontaram a necessidade de duas versões da tarefa, para diferentes populações, que permitisse a variabilidade dos dados intra e entre participantes. Também surgiram achados preliminares pertinentes a importantes hipóteses da área da metamemória. Palavras-chave: Metacognição; Memória; Monitoramento; Controle; Delineamento experimental. Metamemory experimental task to evaluate memory monitoring and control AbstractExperimental tasks for the assessment of monitoring and control memory processes allow the online exam of these abilities. In the national field these tasks still need to be elaborated in order to facilitate and stimulate future research projects. This article presents the steps for the elaboration of a task for examining memory monitoring and control processes. In Study 1 we describe the selection of 100 stimuli (cue-target word pairs) and its psycholinguistic aspects. Study 2 presents data of a pilot-study of the task with ten adults, focusing on the evaluation of monitoring processes. In Study 3 we show data of monitoring and control processes of a pilot-study with 12 undergraduate students as well as a clinical case of stroke and two neurologically unimpaired elderly people. Results suggest the need of two different versions of the task for different populations, which would allow enough variance within and between participants. In addition, other preliminary findings relevant for current metamemory hypothesis are presented. Keywords: Metacognition; Memory; Monitoring; Control; Experimental design. Tarea experimental de metamemoria para evaluar monitoreo y control de memoria ResumenTareas experimentales para evaluar procesos de monitoreo y control de la memoria permiten el examen online de estas habilidades. A nivel nacional, estas tareas todavía necesitan ser desarrolladas, para facilitar y promover futuros proyectos de investigación. Este estudio presenta los pasos ejecutados para la construcción de una tarea para evaluar los procesos de monitoreo y control. El Estudio 1 describe la selección de 100 pares de estímulos (señal-test) y sus características psicolingüísticas. El Estudio 2 presenta datos de un estudio piloto con diez adultos, centrándose en la evaluación del monitoreo. En el Estudio 3 se pr...

Confirmatory factorial analysis of the Metacognition Scale – Senior

“…De acordo com França (2017), ao realizar uma revisão da literatura nacional e internacional, constatou-se que, no Brasil, os estudos com a temática metacognitiva direcionados a idosos ainda são bem reduzidos. Fato também observado por Zortea, Jou, & Salles (2014), que relataram não encontrar uma tarefa padronizada com a finalidade de avaliar processos de monitoramento e controle da memória para a população brasileira. Além disso, os instrumentos encontrados que incluem adultos e idosos abrangem apenas habilidades metacognitivas específicas, por exemplo, o estudo recente de validação da versão breve do questionário MIA para o contexto brasileiro.…”

Memory monitoring and memory control in chronic stroke patients Dissociated processes

“…The instrument for Neuropsychological Assessment in Adults (Neupsilin-Af)17 was used to assess memory capacity using a list of 9 words presented orally for immediate free recall, delayed free recall about 15 to 20 minutes later, and old/new recognition test with 22 single words to judge. Scores consisted of the sum of correctly recalled/recognized items.…”

Learning as a permanent innovation

“…In order to examine and analyze the expressions of perception and emotion in the individual when learning, we here use a contemporary perspective on the study of the human mind connected to theories of mind, metacognition, and cognition, as evidenced by cognitive psychology (CANDEIRA, 2017;STERNBERG, 2018;STERNBERG, 2017;SALLES, 2014aSALLES, , 2014b. This theory says that humans have a level of consciousness called metacognition.…”