IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, 2004. Proceedings.
DOI: 10.1109/icalt.2004.1357465
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Synchronous collaboration in distance education:a case study on a computer science course

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
2
1
1
1

Citation Types

0
5
0
1

Publication Types

Select...
3
3
1

Relationship

0
7

Authors

Journals

citations
Cited by 14 publications
(6 citation statements)
references
References 9 publications
0
5
0
1
Order By: Relevance
“…Η έμφαση δίνεται στην παιδαγωγική και τεχνολογική διάσταση των εφαρμογών τηλεδιάσκεψης, καθώς και στο οργανωτικό πλαίσιο υλοποίησής τους για τη διασφάλιση της παρεχόμενης ποιότητας της εκπαίδευσης (Βασιλάκης & Καλογιαννάκης, 2006). Μεταγενέστερες έρευνες εστιάζουν στον ρόλο της τηλεδιάσκεψης ως ένα βασικό συστατικό ενίσχυσης της συνεργατικής μάθησης (Γκούσιος & Τζαναβάρη, 2009), υποστηρίζοντας τη θέση ότι η αξιοποίηση της τηλεδιάσκεψης υπό κατάλληλες προϋποθέσεις, διευκολύνει τις σπουδές, ενισχύει τον φοιτητή στο να «μάθει καλύτερα», διευκολύνει την επικοινωνία του με τον διδάσκοντα, συμβάλλοντας έτσι στην άμβλυνση του αισθήματος απομόνωσης, ενισχύοντας την αλληλεπίδραση και την ενεργό συμμετοχή των φοιτητών (Xenos, Stavrinoudis, Avouris, Komis & Margaritis, 2004, Panagiotakopoulos, Lionarakis & Xenos, 2003, Μηλιωρίτσας & Γεωργιάδη, 2010.…”
Section: σύγχρονη εξαε στην τριτοβάθμια εκπαίδευσηunclassified
“…Η έμφαση δίνεται στην παιδαγωγική και τεχνολογική διάσταση των εφαρμογών τηλεδιάσκεψης, καθώς και στο οργανωτικό πλαίσιο υλοποίησής τους για τη διασφάλιση της παρεχόμενης ποιότητας της εκπαίδευσης (Βασιλάκης & Καλογιαννάκης, 2006). Μεταγενέστερες έρευνες εστιάζουν στον ρόλο της τηλεδιάσκεψης ως ένα βασικό συστατικό ενίσχυσης της συνεργατικής μάθησης (Γκούσιος & Τζαναβάρη, 2009), υποστηρίζοντας τη θέση ότι η αξιοποίηση της τηλεδιάσκεψης υπό κατάλληλες προϋποθέσεις, διευκολύνει τις σπουδές, ενισχύει τον φοιτητή στο να «μάθει καλύτερα», διευκολύνει την επικοινωνία του με τον διδάσκοντα, συμβάλλοντας έτσι στην άμβλυνση του αισθήματος απομόνωσης, ενισχύοντας την αλληλεπίδραση και την ενεργό συμμετοχή των φοιτητών (Xenos, Stavrinoudis, Avouris, Komis & Margaritis, 2004, Panagiotakopoulos, Lionarakis & Xenos, 2003, Μηλιωρίτσας & Γεωργιάδη, 2010.…”
Section: σύγχρονη εξαε στην τριτοβάθμια εκπαίδευσηunclassified
“…Volunteer Hive Computing and Virtualization in Botswana's Web based Edification Techniques This can be further be improvised by properly distributing the resources via extranet and internet through effective management of volunteer computing resources [5]. This paper discusses the details educational goals and establishing them in the web based environment that deals with several facets of resource distribution components through which the educational system will be expanded and developed in the future [6].…”
Section: Web Based Edification Techniques In Botswanamentioning
confidence: 99%
“…Figure 7 shows extracts from student solutions to collaborative building of an algorithm of a bus-ticket vending machine using a flowchart representation. Further details regarding the application of e-collaboration in the HOU can be found in [8].…”
Section: E-collaboration Toolsmentioning
confidence: 99%