Swedish preschool teachers’ perceptions about digital play in a workplace-learning context

Abstract

This study investigates preschool teachers' perceptions about the pedagogical use of digital play and, by using the Learning in Working Life framework as a theoretical point of departure, it also investigates how these perceptions are connected to the teachers' professional learning environment. Participants wrote a self-report essay about digital play. Results show that the participants identified opportunities with digital play on a societal, content, workplace practice and socialcultural level of the workplace-learning context. Challenges were identified on a social-cultural, technical-organisational and content level. The conclusion is when introducing digital play into preschools, the challenges include too little time and reluctant parents and colleagues. The opportunities can be summed up as helping to prepare children for the future and enriching their upbringing and learning.

(Digitale) Elternzusammenarbeit in Kindertageseinrichtungen während der Corona-Pandemie. Digitalisierungsschub oder verpasste Chance?

“…2018 ; Six et al. 2007 ), den verschiedenen Kommunikationsbedürfnissen und Kommunikationspräferenzen der Eltern (Yost und Fan 2014 ), datenschutzrechtlichen Bedenken (Eder und Roboom 2018 ; Yost und Fan 2014 ) und fehlenden zeitlichen Ressourcen (Marklund 2019 ; Plumb und Kautz 2015 ; Six et al. 2007 ).…”

“…Nikolopoulou und Gialamas ( 2015 ) und Marklund ( 2019 ) konnten in ihren Studien zeigen, dass die Einstellungen der Eltern für den Implementationsprozess von IKT in frühkindlichen Bildungseinrichtungen relevant sind. Die Ergebnisse der vorliegenden Studie bestätigen, dass die antizipierten Einstellungen und Reaktionen der Eltern für die Entscheidung relevant waren, IKT in der Kommunikation mit den Eltern einzusetzen.…”

Digital play for language development in the early grades

“…However, that does not help the teachers with their insecurities about how to use digital technologies in the classroom. Furthermore, some teachers need to overcome barriers when these technologies are introduced, whilst others are questioning the usefulness of including these digital technologies in their pedagogies (Marklund 2019).…”

Datorplattor i en förskolekontext : med fokus på teknikundervisning inklusive programmering

“…Samtidigt har de digitala områdena stärkts i läroplaner både internationellt och i Sverige . Detta sammantaget gör att det ställs nya krav på lärarna (Ching et al, 2018;Marklund, 2019;Palmér, 2015;Strawhacker, Lee, & Bers, 2018) där de förväntas stödja barnen i arbetet med dessa digitala artefakter på ett meningsfullt sätt och därtill med läroplanens mål i åtanke (Skolverket, 2016(Skolverket, , 2018. Att utbildningen dessutom enligt skollagen ska vila på vetenskaplig grund innebär med tanke på forskningsläget en utmaning, då forskning inom området är begränsad (t ex Kjällander et al, 2016;Nilsen, 2018).…”

“…Tidigare studier visar också att många lärare brister i kompetens vad gäller arbetet med de digitala artefakterna i undervisningen. Därtill ges lärarna sällan tid att utveckla sitt kunnande inom området under arbetstid (Marklund, 2019).…”