Supervisi Pendidikan Islam

TOHA, TOHA MA'SUM; Ristianah, Niken; In'am, Asichul

doi:10.15642/jkpi.2022.12.1.100-114

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Namun sekarang pengawas atau supervisor untuk memastikan bahwa penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang ditinjau semakin berkembang, supervisor melakukan pembinaan dan pengarahan untuk bahan masukan pendidik dan karyawannya. (Ma'sum et al, 2022). Para pendidik diberi hak untuk mengajukan berbagai keluhan kepada supervisor atau semua elemen yang menyebabkan lambatnya pengembangan pendidikan di sekolah.…”

Section: ‫له‬ ‫وقو‬unclassified

Urgensi Supervisi Pendidikan Perspektif Q.S. Ali Imran: 29 Dan Qs. Al-Isra’: 84

Tazkiyah,

Kiptiyah,

Abidin

et al. 2024

AL-MUADDIB: J. Kaj. Il. Kepend.

View full text Add to dashboard Cite

Supervision is often considered scary by employees or teachers. In fact, there is important supervision in an institution, including Islamic educational institutions so that they can be assessed and evaluated for the better in accordance with their standards. The study aims to examine more deeply to determine the urgency of educational supervision based on the interpretation of Q.S. Ali Imran: 29 and Q.S Al-Isra': 84. This type of research is descriptive qualitative with a literature study approach, with the main data source of the Quran, and is supported by books, books, articles and websites. Data analysis techniques with reduction, data models and conclusions. The result of this study is that the urgency of educational supervision is indeed important because Allah alone in supervising his creatures has been explained in Q.S Ali Imran: 29 and Al-Isra': 84, there is supervision for assessment and giving proper reply to creatures, but in the context of institutions in the world for the work efforts of employees and teachers (educational institutions), as well as the function of supervisors as people who are more experienced in assessing is also important for evaluation and measuring the extent to which standards that have been met.

show abstract

Section: ‫له‬ ‫وقو‬unclassified

Urgensi Supervisi Pendidikan Perspektif Q.S. Ali Imran: 29 Dan Qs. Al-Isra’: 84

Tazkiyah,

Kiptiyah,

Abidin

et al. 2024

AL-MUADDIB: J. Kaj. Il. Kepend.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Supervisi mejadi bagian yang tidak terpisahkan dari seluruh proses administrasi pendidikan yang ditujukan untuk mengembangkan efektifitas kinerja personalia sekolah yang berhubungan dengan tugas-tugas utama pendidikan (Nurhayati, 2013;Tohar, 2022). Melalui kegiatan supervisi, kepala TK Open Access: https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio melakukan upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pengajaran di sekolah yang berintikan program pengajaran dengan ditunjang oleh unsur-unsur lain seperti guru, sarana dan prasarana, kurikulum, sistem pengajaran dan penilaian (Ma'sum et al, 2022;Muchlis, 2022). Kegiatan supervisi pada prinsipnya merupakan kegiatan membantu dan melayani guru agar diperoleh guru yang lebih bermutu yang selanjutnya diharapkan terbentuk situasi proses belajar mengajar yang lebih baik dalamrangka mencapai tujuan pendidikan (Aprida et al, 2020;Zisperdi, 2017).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Pengaruh Kompetensi Manajerial dan Supervisi Akademik Kepala Taman Kanak-kanak Terhadap Kinerja Guru

Mutoharoh

Hufad²,

Rusdiyani³

2023

educatio

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh kompetensi manajerial kepala TK terhadap kinerja guru TK di Taman kanak-kanak Serang-Banten, (2) pengaruh supervisi akademik kepala TK terhadap kinerja Guru TK di Taman kanak-kanak Serang-Banten, (3) pengaruh kompetensi manajerial dan supervisi akademik kepala TK secara bersama-sama terhadap kinerja guru TK di Taman kanak-kanak Kabupaten Serang-Banten. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dengan jumlah sampel 214 orang. Analisis data dilakukan untuk mendeskripsikan data dan pengajuan hipotesis dengan menggunakan statistik regresi linier berganda. Analisis regresi berganda digunakan untuk mengetahui pengaruh kompetensi manajerial dan supervisi akademik terhadap kinerja pendidik di Taman kanak-kanak Kabupaten Serang. Hasil penelitian menunjukkan secara parsial terdapat pengaruh antara kompetensi manajerial kepala TK terhadap kinerja guru TK. Hasil yang sama juga diketahui bahwa terdapat pengaruh supervisi kepala TK terhadap kinerja guru. Secara simultan, kompetensi manajerial dan supervisi akademik kepala TK juga memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kinerja guru TK di Taman kanak-kanak Kabupaten Serang-Banten. Dengan hasil tersebut, kesimpulan dari penelitian ini adalah kompetensi manajerial dan supervisi akademik kepala taman kanak-kanak dalam meningkatkan kinerja guru Taman kanak-kanak Kabupaten Serang-Banten.

show abstract

“…Dengan adanya penerapan pengawasan yang di lakukan di sekolah/ madrasah bisa menjamin keberlangsungan sekolah/ madrasah dengan baik, mulai proses perencanaan, pelaksanaan hingga evaluasi. Sehingga dapat menghasilkan lulusan yang baik dan bermutu (Sumarto, 2020) Menurut Sagala ada enam prinsip yang harus dipenuhi, yaitu : Ilmiah, artinya kegiatan supervisi yang dikembangkan dan dilaksanakan harus sistematis, obyekif, dan mengunakan instrumen atau sarana yang memberikan informasi yang dapat dipercaya dan dapat menjadi bahan masukan dalam mengadakan evaluasi terhadap situasi belajar mengajar; Kooperatif, program supervisi pendidikan dikembangkan atas kerjasama antar supervisor dengan orang yang disupervisi. Dalam hal ini supervisor hendaknya dapat bekerjasama dengan guru, peserta didik, dan masyarakat sekolah yang berkepentingan dalam meningkatkan kualitas belajar mengajar; Konstruktif dan Kreatif, membina para guru untuk selalu mengambil inisiatif sendiri dalam mengembangkan situasi belajar mengajar; Realistik, pelaksanaan supervisi pendidikan hatus mempertimbangkan dan memperhatikan segala sesuatu yang benar-benar ada di dalam situasi dan kondisi yang obyektif; Progresif, setiap kegiatan yang dilakukan tidak terlepas dari ukuran dan perhatian.…”

Section: Pembahasanunclassified

Supervisi Guru Mata Pelajaran Di SDN 2 Bahitom Kabupaten Murung Raya

TRISNUARI

2023

manajerial

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this literature study is to find out and study the principles and objectives of educational supervision. The method in this research is literature study, namely looking for literature that is relevant to the topic raised and describing it to compare each literature. The results of this research show that the principles in educational supervision must be to guide teachers in carrying out teaching and supervising, easy to implement, not urgent, working together to advance education, always expecting change for the better. The targets in educational supervision are academic targets which include supervision of the academic or learning process that occurs at school so that it improves and is of better quality. Administrative targets include the administrative completeness of school principals and teachers such as the availability of facilities, textbooks, teaching tools such as learning implementation plans (RPP), annual programs, semester programs, effective time analysis and KKM. Teacher learning tools must always be updated and adapted to the latest curriculum. The target of the Institution is supervision of schools to improve the quality of the institution in general and improve the quality of schools. The target of this institution is related to school accreditation, completeness of documents and school activities which must be properly documented so that when the institution is supervised, the required documents are available and updated. Schools must also have a strategic plan for future planning, so that the institution can develop. ABSTRAKTujuan dari studi literatur ini adalah untuk mengetahui dan mempelajari prinsip dan sasaran dari supervisi Pendidikan. Metode dalam penelitian ini adalah studi literatur yaitu mencari literatur yang relevan dengan topik yang diangkat serta mendeskripsikannya untuk membandingkan masing-masing literatur. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa prinsip dalam supervisi pendidikan yang harus yaitu membimbing guru dalam melaksanakan pengajaran dan mengawasi, mudah dilaksanakan, tidak mendesak, bekerjasama dalam memajukan pendidikan, selalu mengharapkan perubahan ke arah yang lebih baik. Sasaran dalam supervisi Pendidikan yaitu sasaran akademik yang meliputi pengawasan terhadap proses akademi atau pembelajaran yang terjadi di sekolah agar lebih meningkat dan berkualitas. Sasaran administrasi yang meliputi kelengkapan administrasi kepala sekolah dan guru seperti ketersediaan sarana, buku-buku pelajaran, perangkat mengajar seperti rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), program tahunan, program semester, analisis waktu efektif dan KKM. Perangkat pembelajaran guru harus selalu diperbaharui dan disesuaikan dengan kurikulum terbaru. Sasaran Lembaga merupakan pengawasan terhadap sekolah untuk meningkatkan kualitas lembaga secara umum dan meningkatkan kualitas sekolah. Sasaran Lembaga ini terkait dengan akreditasi sekolah, kelengkapan-kelengkapan dokumen dan kegiatan sekolah yang harus didokumentasikan dengan baik agar pada saat lembaga disupervisi, dokumen yang diperlukan sudah tersedia dan diperbaharui. Sekolah juga harus mempunya rencana strategi untuk perencanaan ke depan, agar lembaga dapat berkembang.

show abstract

Supervisi Pendidikan Islam

Cited by 4 publications

References 0 publications

Urgensi Supervisi Pendidikan Perspektif Q.S. Ali Imran: 29 Dan Qs. Al-Isra’: 84

Urgensi Supervisi Pendidikan Perspektif Q.S. Ali Imran: 29 Dan Qs. Al-Isra’: 84

Pengaruh Kompetensi Manajerial dan Supervisi Akademik Kepala Taman Kanak-kanak Terhadap Kinerja Guru

Supervisi Guru Mata Pelajaran Di SDN 2 Bahitom Kabupaten Murung Raya

Contact Info

Product

Resources

About