Supervisi Akademik Melalui Pendekatan Kolaboratif Oleh Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru Di Sd Kabupaten Grobogan

Abstract

ABSTRACT
 
 
 This research aimed to increase the quality of instruction through academic supervision with collaborative approached done by school principlas at SD Negeri Kabupaten Grobogan. This research is a school action research. Kemmis and Taggart model is used in this action research model and it was done in two cycles. In each cycle there are planning, implementation and observation and reflection.
 There are 10 people who were the subject of the research consist of 1 school principal and 9 teachers of SD Negeri Kabupaten Grobogan. The result of the research shows that the quality of instruction score from cycle I and II had increased. In cycle I the average score is 67,5 and in cycle II it became 90. Steps of academic supervision with collaborative approach includes (1) planning-defining supervision goal, schedule, technique chosen and instruments used; (2) implementation after socaliazation and agreement with teacher, the implementation included examining the learning instruments, observing the learning prosess, doing the assessment of learning; (3) the analysis of supervision result was done by identify the strength and weaknesses of teacher and then drown a concussion. Based on the research result and discussion, it can be concluded that academic supervision done by school principla could increase the quality of teachers’ instruction.
 
 Key words: academic supervision, collaborative approach, quality of instruction.

Implementasi Supervisi Akademik Saat Pembelajaran Luring Dan Daring Di Sekolah Karangturi

“…Secara keseluruhan, supervisi akademik saat pembelajaran luring di Sekolah Karangturi terdiri dari tiga tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, dan umpan balik. e-ISSN: 2549-967X Satya Widya | 67 Adapun proses implementasi supervisi akademik yang diterapkan saat pembelajaran di Sekolah Karangturi sejalan dengan penelitian oleh Dwikurnaningsih (2018) dan Zulfa (2018) bahwa dalam supervisi akademik perlu diterapkan langkah-langkah yang tepat untuk mencapai keberhasilan, antara lain: perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi. Dalam hal refleksi, bentuk yang dilaksanakan oleh Sekolah Karangturi berupa pemberian umpan balik.…”

Peningkatan Kinerja Guru Matematika Dalam Pembelajaran Melalui Supervisi Kolaboratif Di SMP Negeri 1 Merawang

“…Dalam hal ini peneliti mengambil tiga penelitian. Hasil penelitian Dwikurnaningsih [4] menyatakan kualitas pembelajaran yang dilaksanakan guru melalui kegiatan supervisi akademik kolaboratif meningkat yang ditunjukkan dengan keberhasilan pada siklus ke-2 memperoleh skor 90 dengan persentase ketuntasan sebesar 100%. Penelitian kedua yang sejalan dengan penelitian ini juga dilakukan oleh Edi Muntoso [5] dengan judul teknik supervisi edukatif berkelanjutan dalam peningkatan kinerja guru.…”

“…Keunggulan pendekatan kolaboratif adalah 1) selama supervisi berlangsung terjadi komunikasi dua arah yakni dari kepala sekolah ke guru dan sebaliknya; 2) memberikan solusi terhadap masalah yang dihadapi guru dengan cepat, karena pendekatan dimulai dengan memunculkan hubungan baik antara keduanya; 3) pada pelaksanaannya kepala sekolah dan guru bersama-sama untuk menetapkan perencanaan, proses supervisi dan diskusi membahas masalah yang dihadapi guru; 4) menempatkan kepala sekolah sebagai rekan kerja bagi guru dalam pembimbingan, antara mereka berbagi keahlian, diskusi menentukan tujuan dan sasaran, menyusun instrumen, membantu guru meningkatkan kinerja melalui kegiatankegiatan reflektif dan komunikasi hasil supervisi dilaksanakan secara terbuka dan fleksibel [4].…”

Supervisi Kolaboratif dapat Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru

“…Beberapa penelitian mengenai supervisi kolaboratif seperti penelitian yang dilakukan oleh Kosman (2019) menyatakan bahwa Pelaksanaan supervisi edukatif kolaboratif secara periodik dapat meningkatkan kinerja guru dalam menyusun rencana pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran di kelas sehingga berdampak pada meningkat pula hasil belajar siswa. Kemudian penelitian yang dilakukan oleh Dwikurnaningsih & Hartana (2018) menyatakan bahwa pelaksanaan supervise akademik dengan pendekatan kolaboratif yang dilaksanakan oleh kepala sekolah dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan guru. Penelitian yang dilakukan oleh Rukayah (2018) menyatakan bahwa terjadi peningkatan kompetensi guru kelas bawah SD Negeri Ungaran 05 Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang dalam merencanakan pembelajaran tematik sebagai dampak dari dilaksanakannya supervisi kelompok dengan pendekatan kolaboratif.…”