Implementasi Supervisi Akademik Saat Pembelajaran Luring Dan Daring  Di  Sekolah  Karangturi

Tesalonika, Asry; Wiryatmo, Rahmat Dhoni; Bunbaban, Yoseb Sudarso; Tilman, Alexandra De Araújo; Dwikurnaningsih, Yari; Satyawati, Sophia Tri

doi:10.24246/j.sw.2021.v37.i1.p62-71

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…2, Oktober 2023 │ 220 guna meningkatkan kinerja guru, khususnya di masa pandemi (Hardono et al, 2017). Ungkapan tersebut disetujui oleh Tesalonika et al (2021) bahwa pengawasan merupakan salah satu kegiatan penting yang dilakukan dilakukan dengan baik sebelumnya epidemi atau dampaknya pandemi, yaitu pembelajaran offline dan daring. Widiawati (2021) kembali menjelaskan , hal ini dilakukan untuk memperoleh langkah-langkah perbaikan berbasis data yang jelas dalam pelaksanaan pembelajaran daring.…”

Section: Pendahuluaniunclassified

Meningkatkan Kinerja Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring Melalui Supervisi Pendidikan Di Tk Tunas Merak Kecamatan Karangtanjung Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021

Rohani

2023

P. W Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan kinerja guru dalam pembelajaran daring melalui supervisi akademik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan di TK Tunas Merak, subjek penelitian adalah guru, Tujuan penelitian ini untuk mengetahu Pelaksanaan supervisi akademik di TK Tunas Merak. Rancangan penelitian setiap siklus melalui perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengambilan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penilaian kinerja guru dalam pembelajaran daring hasil perolehan skor rata-rata penilaian siklus I yaitu 75,8 artinya kinerja guru dalam pembelajaran daringsudah tinggi, akan tetapi perlu peningkatan ke skor yang lebih tinggi lagi agar mencapai skor sangat maksimal. Hasil penilaian kinerja guru dalam pembelajaran daring pada siklus II, hasilnya adalah kinerja guru dalam pembelajaran daring tinggi. Hal ini di tunjukkan dengan adanya perolehan skor rata-rata hasil penilaian siklus II yaitu 87,5 hal ini sudah memenuhi target karena mencapai skor maksimal yaitu 86.

show abstract

Section: Pendahuluaniunclassified

Meningkatkan Kinerja Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring Melalui Supervisi Pendidikan Di Tk Tunas Merak Kecamatan Karangtanjung Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021

Rohani

2023

P. W Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…The principal's communication skills were essential in carrying out the leadership function (Kellogg, 2017;Norqvist & Ärlestig, 2020). Suggestions from school principals encourage teachers to improve online teaching methods in junior high schools (Tesalonika et al, 2021). In addition, the principal's interpersonal communication increases teachers' motivation (Iskandar, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Principal's Communication Style and Learning Process Effectiveness during Pandemic: The Case of SMP PGRI 1 Cigombong

Purnomo

Nurrachmah²

2022

Kelola

View full text Add to dashboard Cite

This study examined the principal's communication style in encouraging learning effectiveness during the pandemic in junior high school. Previous studies have not explored the principal's communication style in encouraging the effectiveness of online and limited face-to-face learning during the pandemic. This research used a qualitative case study method. The data collection techniques were interviews with one principal, eleven teachers, three education staff, five students, three parents, observation on the learning process, and document data analysis. This research used the six leadership communication styles approach from Tubbs and Moss. The study found that the principal applied the equalitarian, structuring, dynamic, and relinquishing styles. The learning process was adequate to achieve the score and graduating target. Therefore, the learning effectiveness needed improvement because there needs encouraging student activity, improving the teacher's capacities, and encouraging parent participation in the learning process. The principal's communication styles encouraged overcoming barriers due to the lack of online interaction and limited face-to-face learning but did not directly improve the learning effectiveness problem. The principal's communication styles failed to encourage learning effectiveness because the problem was not only communication. The principal was not arranged a particular assessment to solve the learning effectiveness problem.

show abstract

Implementasi Supervisi Akademik Saat Pembelajaran Luring Dan Daring Di Sekolah Karangturi

Cited by 2 publications

References 4 publications

Meningkatkan Kinerja Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring Melalui Supervisi Pendidikan Di Tk Tunas Merak Kecamatan Karangtanjung Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021

Meningkatkan Kinerja Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring Melalui Supervisi Pendidikan Di Tk Tunas Merak Kecamatan Karangtanjung Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021

Principal's Communication Style and Learning Process Effectiveness during Pandemic: The Case of SMP PGRI 1 Cigombong

Contact Info

Product

Resources

About