Subjetividades e inteligencia artificial: desafíos para ‘lo humano’

Abstract

Resumen El artículo se orienta a revisar e interpretar los desafíos, en términos de beneficios, riesgos y oportunidades, de los desarrollos de la IA para las subjetividades. La metodología se ubica en el ámbito cualitativo con el enfoque de la Hermenéutica Analógica, la cual permite articular las diversas perspectivas sobre estos desarrollos, que contrastan entre quienes plantean mejoramientos en las condiciones vitales y humanas, y aquellos que alertan sobre riesgos de deshumanización. Los resultados indican contrastes entre inclusión y discriminación social, autonomía y sutiles formas de gobernanza, empoderamiento y manipulación, relaciones sociales ampliadas pero artificiales y falsas, potenciamiento del ser humano, pero riesgos sobre su identidad y condición. Asimismo, se marcan analogías que podrían equilibrar la comprensión de la IA, en forma de oportunidades y horizontes para el bienestar integral de las subjetividades.

Propósitos De La Educación Frente a Desarrollos De Inteligencia Artificial

“…irrumpieron en ámbitos otrora exclusivos del actuar humano, emulan acciones del ser humano y caminan en su reconfiguración y sustitución (Barrios-Tao et al, 2020). La IA es una "fuerza poderosa" que remodela entornos, culturas y relaciones humanas (Floridi et al, 2018;Marín, 2018;Pedró, 2019) y continúa con innovaciones: robots sociales, telepresencia colaborativa y almacenamiento de datos en ADN (World Economic Forum [WEF], 2019; Perez et al, 2017).…”

Inteligencia artificial aplicada al sector educativo

“…Lo cierto es que, esta tecnología está llamada a transformar radicalmente el comportamiento de las personas y las organizaciones (Salvador, 2021), la organización del mundo laboral, el modelo económico, la organización social, las pautas de conducta individuales, el sistema político e incluso el modelo democrático (Ramió, 2018). Hablar de IA es referirse a la realidad ampliada, al reconocimiento de voz, aprendizaje mejorado, la gestión de datos, entre otros aspectos (Barrios et al, 2020).…”

“…Como rama de la informática, se ocupa de la simulación de comportamiento inteligente, cuyo principal propósito es lograr que dispositivos hagan las mismas cosas que puede realizar una mente humana, con la ventaja de poder articularse en red y ejecutarse de manera automática. Barrios et al (2020), la definen como un área multidisciplinar alimentada de avances en matemáticas, lógica, informática, psicología, sociología, antropología, economía, ingenieras, neurociencias, biología, estadística, lingüística, entre otras. Su objetivo es emular algunas facultades humanas en sistemas artificiales, en otras palabras, crear máquinas inteligentes capaces de operar de manera apropiada con plena previsión de su entorno y cierto grado de autonomía.…”

“…La IA remodela vidas, con implicaciones sociales, culturales, económicas, ambientales, éticas, se ha pasado al impacto sobre el mismo ser humano en aspectos como la memoria, los procesos cognitivos, la longevidad, las capacidades físicas e intelectuales, hasta la afectación y reconfiguración de su condición y naturaleza (Barrios et al, 2020). Barrios et al, (2020) destacan que, al igual que otras transformaciones sociales, los desarrollos de la IA avanzan a un ritmo mayor que la formación, educación y legislación al respecto. En este sentido, destacan que los principales dominios influenciados por la misma son: el transporte, servicios de robots en el hogar, salud, educación, seguridad y empleos.…”

“…En este sentido, la presente investigación busca describir la aplicación de la inteligencia educativa en el sector educativo mediante un recorrido de carácter teórico-documental con diseño bibliográfico y técnica documental, en el cual se abordan las nociones de algunos autores del mundo educativo y de la inteligencia artificial (Ovalle y Jiménez, 2006;Sosa, 2007;González, Jiménez y Ramírez, 2010;Villalba, 2016;Corvalán, 2018;Ramió, 2018;Roca, 2018;Cabanelas, 2019;Rigo y Ramió, 2019: Barrios, Díaz y Guerra, 2020Granados et al, 2020;Terrones, 2020;Arbeláez-Campillo, Villasmil y Rojas-Bahamón, 2021;Larrondo y Grandi, 2021;Malpartida et al, 2021;Montecinos, 2021;Ocaña-Fernández et al, 2021;Salvador, 2021).…”