Studiengangevaluation als Element der Qualitätssicherung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Konzept und Ergebnisse

Salland, Christina

doi:10.1007/978-3-658-19652-3_7

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Einleitung Und Vorstellung Der Forschungsfrage1

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“…B. Arnold et al 2014;Hanft et al 2016;Hanft und Knust 2007;Heufers und El-Mafaalani 2011;Hillebrecht 2016;Salland 2018). Zudem sind in der Weiterbildungsforschung der letzten Jahre vereinzelt Studierenden-und Absolventinnenstudien zu finden (z.…”

Section: Einleitung Und Vorstellung Der Forschungsfrageunclassified

Effectiveness of a post-gradual study program. Findings of the evaluation of an extra-occupational master program

Bauer

Göhlich

2019

ZfW

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Zusammenfassung Empirische Grundlage des vorliegenden Beitrags ist die Wirksamkeitsevaluation eines berufsbegleitenden Masterstudiengangs. Ob bzw. inwiefern die Alumni den Studiengang als wirksam bewerten, wurde mittels eines quantitativen Fragebogens untersucht, welcher drei Evaluationsebenen, nämlich Reaktionen, Lernen sowie (Lern-)Transfer erhob. Insgesamt wurden, bei einer Rücklaufquote von 61,97 %, 142 Absolventinnen und Absolventen befragt. Die Datenauswertung zeigt die Wirksamkeit des Studiengangs auf allen drei Ebenen. Folgerungen für den Studiengang werden abgeleitet und diskutiert.

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Section: Einleitung Und Vorstellung Der Forschungsfrageunclassified

Effectiveness of a post-gradual study program. Findings of the evaluation of an extra-occupational master program

Bauer

Göhlich

2019

ZfW

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Lehr-/Lernkulturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung aus mikro-, meso- und makrodidaktischer Perspektive. Eine Einleitung

Habeck

2024

Theorie Und Empirie Lebenslangen Lernens

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Kooperationsorientierung in der wissenschaftlichen Weiterbildungslehre – Eine mikrodidaktische Fallanalyse von Lernkultur(en) in der wissenschaftlichen Weiterbildung

Habeck

2024

Theorie Und Empirie Lebenslangen Lernens

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Studiengangevaluation als Element der Qualitätssicherung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Konzept und Ergebnisse

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Effectiveness of a post-gradual study program. Findings of the evaluation of an extra-occupational master program

Effectiveness of a post-gradual study program. Findings of the evaluation of an extra-occupational master program

Lehr-/Lernkulturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung aus mikro-, meso- und makrodidaktischer Perspektive. Eine Einleitung

Kooperationsorientierung in der wissenschaftlichen Weiterbildungslehre – Eine mikrodidaktische Fallanalyse von Lernkultur(en) in der wissenschaftlichen Weiterbildung

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