Stress, qualité de vie et santé des étudiants. Suivi de cohorte en première année commune d’étude en santé (PACES)

Crise sanitaire de la covid-19 et études universitaires dans le domaine de l’éducation spéciale : quels impacts sur la qualité de vie et la formation pratique des étudiant·es ?

“…Plusieurs études (Bonnaud-Antignac et al, 2015 ;Boujut et al, 2009 ;Estingoy et al, 2013 ;Morvan & Frajerman, 2021 ;Strenna et al, 2014) ont montré que les étudiant•es constituaient une population relativement vulnérable à des facteurs ayant un grand impact sur la santé mentale et/ ou physique et donc sur leur qualité de vie. En effet, les étudiant•es doivent opérer des changements importants dans leur vie par l'acquisition d'une plus grande autonomie, tant dans les responsabilités du quotidien que dans leur méthode de travail (Bonnaud-Antignac et al, 2015). Ceci peut faire émerger ou renforcer un sentiment de stress, de solitude, ou encore des symptômes physiques tels que migraines, maux d'estomac, de dos et des insomnies.…”

Utilisation d’un groupe nominal de consensus en institut de formation en soins infirmiers : un éclairage sur la qualité de vie des étudiants

“…Cette revue de la littérature met en avant les différents tests ou échelles utilisées pour l'évaluation de la qualité de vie des étudiants (SF-36, WHOQOL, SQUALES, échelles d'anxiété et de dépression). Les facteurs d'une diminution de la QdV des étudiants sont d'origine interne [5][6][7] ou externe, tels que l'environnement socioéconomique (finances, hébergement seul ou familial, contacts sociaux et familiaux…), la charge de travail [8][9][10] et le facteur temps [11]. La diminution de la QdV des étudiants s'exprime à travers différentes formes physiques et psychiques [12,10].…”

“…Les facteurs d'une diminution de la QdV des étudiants sont d'origine interne [5][6][7] ou externe, tels que l'environnement socioéconomique (finances, hébergement seul ou familial, contacts sociaux et familiaux…), la charge de travail [8][9][10] et le facteur temps [11]. La diminution de la QdV des étudiants s'exprime à travers différentes formes physiques et psychiques [12,10]. Les symptômes observés peuvent être de la fatigue, des troubles du sommeil, de la tristesse, des difficultés à se concentrer, des troubles anxieux, des maux de tête, des douleurs d'estomac ou dans le bas du dos.…”

“…En se basant sur le modèle « Personne-Environnement Occupation Performance », la situation étudiante est définie par les interactions de l'étudiant dans son environnement [21]. Celle-ci est marquée par différents paramètres : le budget, la mobilité, la santé, le bien-être [10,14,17,[22][23][24]. La particularité des étudiants en soins infirmiers (ESI) est liée au fait d'être dans un processus de professionnalisation [25].…”

L’arrivée À L’université D’étudiants en Situation De Handicap : Un Point Sur La Dimension Psychologique

“…, ou encoreStappenbeck, Quinn, Wetherill et Fromme (2010), l'immersion dans un nouvel univers, les modifications des liens familiaux et familiers, peuvent fragiliser les sujets et donc les affecter psychologiquement.Les dimensions liées à l'anxiété et au stress sont, par exemple, régulièrement citées dans les recherches actuelles et sont des indicateurs pris en compte pour évaluer la santé psychique des étudiants (Bonnaud-Antignac, Tessier, Quere, Guihard, Hardouin, Nazhih-Sanderson etAlliot- Licht, 2015;Dyson et Renk, 2006;Romo, 2012;Saleh, Camart et Romo, 2017;Saleh, Romo, Dentz et Camart, 2015). MÉTHODOLOGIE DE L'ANALYSE DE LA LITTÉRATURE Processus d'analyse du corpus.…”