Strategi Peningkatan Kinerja Guru

Masnun, Moh

doi:10.24235/al.ibtida.snj.v1i2.351

Cited by 6 publications

(5 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In this study, the teacher performance assessment is part of the problem formulation in the evaluation of the success of in-on service training of teacher competence improvement held by P2BKG Banten Province. (Masnun, 2014); (DTK, 2008); (Ditjen PMPTK, 2010); (Risnawatiririn, 2009); (Tjutju dan Suwatno, 2011).…”

Section: Figure 3: Presentation Of Group Discussion Resultsmentioning

confidence: 99%

The Effectiveness of In-Service Training Program: The Case of Teachers’ Working Culture and Program Development Program Indonesia

Kopsasih

Sujanto

Wibowo

2018

int.jour.sci.res.mana

View full text Add to dashboard Cite

Professional management of an educational program brings a positive impact on educational outcomes. Therefore, teachers are important pillars in improving learning through professional management of education. The Teacher Work Culture Development Center in Banten Province organizes in-service teacher training as an effort to enhance teacher competences. However, the effectiveness of the in-service training program needs to be systematically studied. This study uses a quantitative approach supported by the qualitative approach. 200 samples were randomly selected from the population consisting of 650participants. Findings indicate that the effectiveness of the in-service training program implemented to enhance teacher competence is quite good, especially in relation to the management of learning. The training process focuses on the pedagogical condition and performance; technical condition and performance; sociological condition and performance; the participants’ activity as well as the psychological and social condition of the learning activity in the training. Focus on the above yields effectiveness. After training, participants are expected to pass on what they acquired during the training to other teachers.

show abstract

Section: Figure 3: Presentation Of Group Discussion Resultsmentioning

confidence: 99%

The Effectiveness of In-Service Training Program: The Case of Teachers’ Working Culture and Program Development Program Indonesia

Kopsasih

Sujanto

Wibowo

2018

int.jour.sci.res.mana

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Baik faktor internal maupun eksternal sama-sama membawa dampak terhadap kinerja guru. Faktor internal kinerja guru adalah faktor yang datang dari dalam diri guru yang dapat memengaruhi kinerjanya, contohnya kemampuan, keterampilan, kepribadian, persepsi, motivasi menjadi guru, pengalaman lapangan, dan latar belakang keluarga (Masnun, 2014). Faktor eksternal kinerja guru adalah faktor yang datang dari luar guru yang dapat memengaruhi kinerjanya, contohnya ialah gaji, sarana dan prasarana, lingkungan kerja fisik, dan kepemimpinan.…”

Section: Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Guruunclassified

“…Salah satu penyebab utama rendahnya mutu pendidikan di Indonesia ialah rendahnya kinerja guru. Rendahnya kinerja guru dipengaruhi oleh banyak faktor, baik internal maupun eksternal (Masnun, 2014). Disiplin kerja merupakan salah satu faktor internal yang perlu dipertimbangkan dalam upaya meningkatkan kinerja guru.…”

unclassified

Upaya Peningkatan Kinerja dan Kedisiplinan Guru PAI dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak secara Daring pada Peserta Didik Tingkat Madrasah Tsanawiyah

Zakiah

2022

JEID

View full text Add to dashboard Cite

Guru mempunyai peran, fungsi, dan tugas penting dalam mencerdaskan warga negara. Kinerja yang berkualitas menggambarkan kualitas profesionalnya. Pendidikan aqidah akhlak merupakan suatu usaha untuk membina dan mengasuh peserta didik agar senantiasa dapat memahami arti percaya diri dan dapat menumbuhkan kedisiplinan belajar secara utuh dan luwes sehingga dapat menghayati tujuan dan pada intinya dapat mengamalkan serta menjadikan aqidah akhlak sebagai pedoman hidup. Maka dari itu, perlunya ada upaya meningkatkan kinerja guru untuk mendorong peningkatan kinerja secara optimal. Tujuan penulisan artikel ini yaitu Membahas Upaya Peningkatan Kinerja dan Kedisiplinan Guru PAI Dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak Secara Daring Pada Peserta Didik Tingkat Madrasah Tsnawiyah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode library research dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini menggabungkan hasil banyak studi orisinal, sistematis, terencana, observasi retrospektif, dengan analisis statistika yang formal. Hasil dari penelitian ini yaitu upaya peningkatan kinerja guru Pendidikan Agama Islam di masa pandemi covid-19 dilakukan dengan pembuatan instrument dengan Google Form. Peningkatan kedisiplinan guru mengajar salah satunya pada pelajaran Aqidah Akhlak. Di samping itu, guru juga harus berupaya mewujudkan siswa kearah motivasi dalam memperhatikan materi yang disampaikan, sehingga kegiatan proses pembelajaran Aqidah Akhlak bisa berjalan secara efektif dan kondusif.

show abstract

“…Kedua, meningkatkan serta mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sesuai dengan iptek dan kesenian. Ketiga, bersikap objektif serta non-diskriminatif terhadap siswa dari berbagai latar belakang, baik jenis kelamin, suku, agama, ras, golongan, latar belakang keluarga, ataupun status sosial ekonomi (Masnun 2014). Tugas dan kewajiban tersebut juga berlaku bagi guru BK, misalnya pelayanan bimbingan konseling yang dilakukan oleh guru BK, meskipun pada dasarnya terdapat sedikit perbedaan.…”

Section: Pembahasanunclassified

Pengaruh Kinerja Guru Bimbingan dan Konseling Terhadap Kedisiplinan Siswa SMK Al-Huda Sumbernangka Larangan Pamekasan

Fitriana

2021

educons jbkpi

View full text Add to dashboard Cite

Kinerja guru BK merupakan perilaku yang berdampak pada layanan bimbingan dan konseling, yaitu dalam memberikan bimbingan dan pelayanan, membantu semua permasalahan dan perkembangan siswa dalam bidang pribadi-sosial, belajar dan karier, sesuai dengan kebutuhan siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kinerja guru BK terhadap kedisiplinan siswa di SMK Al-Huda Sumbernangka Larangan Pamekasan. Subyek penelitian sebanyak 64 siswa. Tehnik pengumpulan data terdiri dari kuesioner, pengamatan, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi Product Moment dan selanjutnya digunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Terdapat hubungan positif dan signifikan antara kinerja guru BK dengan kedisiplinan siswa, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,556 (rhit > rtabel, 0,556 > 0,2461); 2) Semakin tinggi kinerja guru BK, maka akan semakin tinggi juga tingkat kedisiplinan siswa. Semakin rendah kinerja guru BK, maka akan semakin rendah juga tingkat kedisiplinan siswa; 3) Terdapat pengaruh yang signifikan kinerja guru BK terhadap kedisiplinan siswa. Kinerja guru bimbingan dan konseling berpengaruh terhadap kedisiplinan siswa dengan kontribusi sebesar 31%, sedangkan 69% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dilibatkan dalam penelitian.[The performance of guidance and counseling teachers is a behavior that has an impact on guidance and counseling services, namely in providing guidance and services, helping all problems and student development in the personal-social, learning and career fields, according to student needs. The purpose of this study was to determine the effect of guidance and counseling teacher performance on student discipline at SMK Al-Huda Sumbernangka Larangan Pamekasan. The research subjects were 64 students. Data collection techniques consisted of questionnaires, observations, and documentation. The data analysis technique used Product Moment correlation analysis and then simple linear regression analysis was used. The results showed: 1) There was a positive and significant relationship between the performance of guidance and counseling teachers and student discipline, with a correlation coefficient of 0.556 (rhit> rtabel, 0.556> 0.2461); 2) The higher the performance of the guidance and counseling teacher, the higher the level of student discipline. The lower the performance of the guidance and counseling teacher, the lower the level of student discipline; 3) There is a significant influence on the performance of guidance and counseling teachers on student discipline. The performance of guidance and counseling teachers has an effect on student discipline with a contribution of 31%, while the remaining 69% is influenced by other factors not involved in the study].

show abstract

Strategi Peningkatan Kinerja Guru

Cited by 6 publications

References 0 publications

The Effectiveness of In-Service Training Program: The Case of Teachers’ Working Culture and Program Development Program Indonesia

The Effectiveness of In-Service Training Program: The Case of Teachers’ Working Culture and Program Development Program Indonesia

Upaya Peningkatan Kinerja dan Kedisiplinan Guru PAI dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak secara Daring pada Peserta Didik Tingkat Madrasah Tsanawiyah

Pengaruh Kinerja Guru Bimbingan dan Konseling Terhadap Kedisiplinan Siswa SMK Al-Huda Sumbernangka Larangan Pamekasan

Contact Info

Product

Resources

About