2014
DOI: 10.24235/al.ibtida.snj.v1i2.351
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Strategi Peningkatan Kinerja Guru

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1
1
1
1

Citation Types

0
2
0
1

Year Published

2018
2018
2024
2024

Publication Types

Select...
6

Relationship

0
6

Authors

Journals

citations
Cited by 6 publications
(5 citation statements)
references
References 0 publications
0
2
0
1
Order By: Relevance
“…In this study, the teacher performance assessment is part of the problem formulation in the evaluation of the success of in-on service training of teacher competence improvement held by P2BKG Banten Province. (Masnun, 2014); (DTK, 2008); (Ditjen PMPTK, 2010); (Risnawatiririn, 2009); (Tjutju dan Suwatno, 2011).…”
Section: Figure 3: Presentation Of Group Discussion Resultsmentioning
confidence: 99%
“…In this study, the teacher performance assessment is part of the problem formulation in the evaluation of the success of in-on service training of teacher competence improvement held by P2BKG Banten Province. (Masnun, 2014); (DTK, 2008); (Ditjen PMPTK, 2010); (Risnawatiririn, 2009); (Tjutju dan Suwatno, 2011).…”
Section: Figure 3: Presentation Of Group Discussion Resultsmentioning
confidence: 99%
“…Baik faktor internal maupun eksternal sama-sama membawa dampak terhadap kinerja guru. Faktor internal kinerja guru adalah faktor yang datang dari dalam diri guru yang dapat memengaruhi kinerjanya, contohnya kemampuan, keterampilan, kepribadian, persepsi, motivasi menjadi guru, pengalaman lapangan, dan latar belakang keluarga (Masnun, 2014). Faktor eksternal kinerja guru adalah faktor yang datang dari luar guru yang dapat memengaruhi kinerjanya, contohnya ialah gaji, sarana dan prasarana, lingkungan kerja fisik, dan kepemimpinan.…”
Section: Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Guruunclassified
“…Salah satu penyebab utama rendahnya mutu pendidikan di Indonesia ialah rendahnya kinerja guru. Rendahnya kinerja guru dipengaruhi oleh banyak faktor, baik internal maupun eksternal (Masnun, 2014). Disiplin kerja merupakan salah satu faktor internal yang perlu dipertimbangkan dalam upaya meningkatkan kinerja guru.…”
unclassified
“…Kedua, meningkatkan serta mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sesuai dengan iptek dan kesenian. Ketiga, bersikap objektif serta non-diskriminatif terhadap siswa dari berbagai latar belakang, baik jenis kelamin, suku, agama, ras, golongan, latar belakang keluarga, ataupun status sosial ekonomi (Masnun 2014). Tugas dan kewajiban tersebut juga berlaku bagi guru BK, misalnya pelayanan bimbingan konseling yang dilakukan oleh guru BK, meskipun pada dasarnya terdapat sedikit perbedaan.…”
Section: Pembahasanunclassified