Strategi Pembelajaran Daring Sebagai Alternatif Proses Aktivitas Belajar Siswa SD Di Masa Covid- 19

Abstract

Keaktifan belajar siswa merupakan aktivitas pendidikan yang mengaitkan siswa aktif secara langsung sepanjang proses pendidikan berlangsung. Pendidikan pada dasarnya ialah sesuatu proses interaksi pendidik dengan partisipan didik, baik interaksi langsung (tatap muka), ataupun tidak langsung (aktivitas pendidikan dengan memakai media pendidikan dalam aplikasi website). Di tengah pandemi covid-19 aktivitas belajar mengajar dianjurkan memakai model peembelajaran daring. Tidak semua metode pembelajaran daring dapat digunakan pada proses pembelajaran di sekolah dasar. Riset ini bertujuan untuk menganalisis keaktifan belajar siswa selama pendidikan daring di masa pandemi covid-19. Tipe riset yang dilakukan merupakan deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan wawancara. Riset ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Sigli, serta yang menjadi subjek dalam riset ini merupakan guru dan siswa kelas IV SD Negeri 2 Sigli. Data kualitatif tersebut dianalisis memakai reduksi, setelah itu disajikan, kemudian penarikan kesimpulan. Hasil riset diperoleh bahwa sepanjang pendidikan daring, keaktifan belajar siswa tidak seluruhnya bisa dicapai sesuai dengan indikator keaktifan belajar. Perihal ini diakibatnya sebab terdapatnya aspek hambatan sepanjang pendidikan daring dilaksanakan semacam minimnya perlengkapan peraga serta terbatasnya akses internet.

Penerapan Model Pembelajaran Take and Give Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Sosiologi Siswa di SMAN 1 2x11 Kayutanam Padang Pariaman

“…Keaktifan belajar memiliki indikator sebagai berikut: 1) Dapat terlibat dalam melaksanakan kegiatan tugas pelajaran 2) Dapat ikut serta dalam pemecahan masalah, 3) Dapat bertanya baik pada teman sebangku atau guru jika tidak memahami persoalan, 4) Dapat dengan aktif mencari informasi agar dapat memecahkan masalah, 5)Dapat melatih diri peserta didik untuk dapat memecahkan berbagai masalah dan persoalan, 6) mampu untuk bisa mengukur sejauh mana kemampuan dirinya dan hasil yang telah didapatkannya (Saputra et al, 2021). Tingkat keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran membuat proses belajar mengajar berjalan sesuai dengan rencana pembelajaran.…”

“…Berdasarkan indikator keaktifan yang peneliti lakukan dalam penelitian ini, dalam keadaan pra tindakan ini,terdapat enam jenis indikator keaktifan belajar pada peserta didik. Peneliti melihat sedikit terpenuhi dari enam indikator keaktifan belajar yang dikembangkan oleh Sudjana dalam (Saputra et al, 2021). Berdasarkan keterangan tabel di atas, persentase peserta didik belajar yang memenuhi indikator keaktifan belajar.…”

Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Ipa Selama Masa Pandemik Covid-19 Di SMPN 12 Kota Kendari

“…Aktivitas belajar mengaitkan siswa aktif secara langsung sepanjang proses pendidikan berlangsung (Saputra et al, 2021). Bahkan menurut Salmiati et al, (2021) bahwa hasil belajar siswa dalam pembelajaran daring belum menunjukkan hasil yang maksimal.…”

Analisis Keaktifan Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring pada Masa Covid-19

“…Pada saat siswa belajar secara aktif, mereka mempunyai rasa ingin tahu terhadap sesuatu, misalnya dengan cara aktif bertanya. Keterlibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran sangat diperlukan, sehingga apa yang dipelajari akan lebih bermakna, dan tertanam dalam pikiran siswa (Saputra, et al, 2021).…”