Stimulasi Motorik Kasar Anak Melalui Kegiatan Menyanyi Bagi Guru-Guru Paud Di Kecamatan Canduang Kabupaten Agam

Abstract

AbstrakLembaga Pendidikan Anak Usia Dini biasanya menggunakan kegiatan bernyanyi untuk pengembangan seni pada anak. Ketersediaan lagu untuk kegiatan belajar-mengajar di Pendidikan Anak Usia Dini sangat banyak. Namun karena keterbatasan guru membaca notasi lagu berdampak pada minimnya perbendaharaan lagu yang dimiliki oleh guru. Hal ini mengakibatkan tidak terstimulasinya semua aspek-aspek perkembangan pada anak melalui lagu. Salahsatunya yaitu aspek perkembangan motorik kasar. Beberapa penyebab terjadinya fenomena ini, antara lain : (1) pembelajaran lebih difokuskan kepada aspek pengembangan pada anak usia dini; (2) ketersediaan sarana dan prasarana yang tidak memadai, sesuai permasalahan yang sudah dikemukakan. Metode yang digunakan untuk menyelesaikan permasalahan diatas ini adalah melalui pemberian pelatihan pada Program Kemitraan Masyarakat (PKM) dengan judul " Pelatihan ini sesuai dengan kesepakatan yang telah dilakukan bersama ketua IGTKI Canduang, Kabupaten Agam. Kegiatan ini memiliki beberapa tahapan antara lain : (1) pembuatan Modul dalam menstimulasi motorik kasar anak melalui Kegiatan Menyanyi, dan (2) Melaksanakan AbstractEarly Childhood Education institutions usually use singing activities for the development of art in children. The availability of songs for teaching and learning activities in Early Childhood Education is very much. However, because of the teacher's limitation in reading song notation, it has an impact on the lack of vocabulary owned by the teacher. This results in the non-stimulation of all aspects of development in children through songs. One of them is the aspect of gross motor development. Some of the causes of this phenomenon include: (1) learning is more focused on aspects of development in early childhood; (2) availability of inadequate facilities and infrastructure, according to the problems that have been raised. The method used to resolve the above problem is through the provision of 44 Canduang District, Agam Regency. This is in accordance with an agreement made with the head of IGTKI Canduang, Agam Regency. This activity has several stages including: (1) making modules in stimulating the gross motor child through singing activities, and (2) carrying out the practice of gross motor stimulation of children through singing activities for early childhood education teachers.

Stimulasi Lagu Dalam Pengembangan Seni Anak Usia Dini

“…Selain itu menurut (Yeni & Putra, 2017) melodi dalam lagu anak haruslah sederhana. Dalam melodi terdapat gerak melodi.…”

“…Menurut(Hendro, 2008) lagu tersebut terdiri dari beberapa unsur penting yaitu melodi, lirik, ritme, akor, dan harmoni. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang stimulasi lagu dalam pengembangan seni anak usia dini terkait unsur-unsur yang mesti diperhatikan dalam lagu anak yaitu melodi, harmoni, ritme, lirik, dan tempo.Sebagaimana yang telah dijelaskan oleh(Yeni dan Putra, 2017) bahwa lagu memberikan berbagai manfaat bagi anak seperti pada perbendaharaan bahasa. Pada manfaat pembendaharaan bahasa, melalui bait-bait lirik lagu anak dapat menyerap berbagai kosa kata baru maupun kosa kata yang telah dimiliki sebelumnya sehingga aspek bahasa anak dapat berkembang dengan baik dan optimal.…”

Pengembangan Lagu Kreasi Tematik Berbasis Kognitif pada Perkembangan Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak

“…Bernyanyimerupakan ungkapan pikiran dan perasaan yang begitu menyenangkan bagi anak usia dini. Mendengarkan musik, merespon lirik dan bernyanyi merupakan aktivitas yang membentuk perilaku dan mengembangkan kemampuan dasar seperti daya cipta, bahasa, daya pikir, keterampilan jasmani (Yeni & Putra, 2017). Hasil observasi di salah satu Taman Kanak-kanak Kota Padang ditemukan kecenderungan bernyanyi hanya sebatas untuk menghibur anak yang jenuh dan bosan belajar.…”

“…Musik sebagai wadah yang sempurna dan menyenangkan untuk anak serta menghasilkan perkembangan yang lebih baik terhadapperkembangan sosial, fisik dan mental anak. Musik juga dapat mengembangkan kemampuankognitif, kemampuan sosial, bahasa, dan percaya diri (Yeni & Putra, 2017). Menurut Gordon setiap anak memiliki kemampuan alamiah dalam bermusik.…”

“…Dalam pemilihan lagu untuk anak usia dini, pendidik perlu mempertimbangkan karakteristik suara dan lagu anak usia Taman Kanak-kanak. Lagu yang akan diajarkan dalam pembelajaran dapat meningkatkan kecerdasan musikal anak dengan memilih tema-tema yang sesuai dengan pembelajaran yang akan di ajarkan (Yeni & Putra, 2017).…”