Stereotypen geht es gut. Ein Beitrag zu stereotypischem Denken polnischer und deutscher Studierender am Beispiel eines E-Mail-Tandemprojekts

Pawłowska-Balcerska, Agnieszka

doi:10.14746/gl.2019.46.2.09

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“…Dazu siehe u.a. Hahn, Hahn 2002;Keller 1969;Lippmann 1944;Mikołajczyk 2002;Pawłowska 2014;Pawłowska-Balcerska 2019;Schaff 1980und Wowro 2010. 2 Hahn, Hahn 2002: 19.…”

Section: Vorbemerkungunclassified

“…werden gängige Stereotype von Polen als Alkoholiker und Autodiebe oder von überheblichen, zurückhaltenden Deutschen -um nur einige davon zu nennen -thematisiert. InPawłowska (2014) undPawłowska-Balcerska (2019) wird die Sichtweise polnischer und deutscher Studierender über den Nachbarn vorgestellt. Bereits die oben vorgenommene und keinen Anspruch auf Vollständigkeit erhebende kurze Charakteristik der ausgewählten Publikationen zu Stereotypen über Polen und Deutsche soll verdeutlichen, aus wie vielen mannigfachen Blickwinkeln das Thema behandelt werden kann.…”

unclassified

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„Es ist schwer, ein ganzes Land auf ein paar Eigenschaften und Besonderheiten zu reduzieren“ – Zu nationalen Stereotypen polnischer und deutscher Studierender

Pawłowska-Balcerska¹

2022

gwr

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Im vorliegenden Beitrag wird der Versuch gewagt, sich mit Auto- und Heterostereotypen vor einem theoretischen und empirischen Hintergrund auseinanderzusetzen. Zunächst werden unterschiedliche Auslegungen des Begriffes Stereotyp einer kritischen Analyse unterzogen. Im nächsten Schritt wird auf die Termini Auto- und Heterostereotyp eingegangen. Im Anschluss daran wird ein polnisch-deutsches E-Tandem-Projekt präsentiert, zu dessen Schwerpunkten die Diskussion um das Polen- und Deutschlandbild auf beiden Seiten der Oder und Neiße gehörte. Am Beispiel des Projekts wird gezeigt, wie man Fremdsprachenlernende zur Reflexion über das Eigene einerseits und das Fremde andererseits verleiten kann.

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“…Dazu siehe u.a. Hahn, Hahn 2002;Keller 1969;Lippmann 1944;Mikołajczyk 2002;Pawłowska 2014;Pawłowska-Balcerska 2019;Schaff 1980und Wowro 2010. 2 Hahn, Hahn 2002: 19.…”

Section: Vorbemerkungunclassified

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„Es ist schwer, ein ganzes Land auf ein paar Eigenschaften und Besonderheiten zu reduzieren“ – Zu nationalen Stereotypen polnischer und deutscher Studierender

Pawłowska-Balcerska¹

2022

gwr

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“…- 4 Da eine ausführliche theoretische Auseinandersetzung mit dem Stereotyp den Rahmen des vorliegenden Beitrags sprengen würde, wird an dieser Stelle bloß auf die ausgewählte Fachliteratur hingewiesen: Lippmann (1940), Mihułka (2010), Pawłowska-Balcerska (2019), Quasthoff (1973), Schaff (1980), Six (1987) und Wowro (2010). 5 Der Beitrag knüpft im Wesentlichen an Löschmann (2015) an und deshalb wird er hier genauer dargestellt.…”

Section: Introductionunclassified

Interkulturelle Witze im Fremdsprachenunterricht: ein heikles, zu vermeidendes Thema oder eine interessante Gelegenheit über nationale Stereotype zu reflektieren?

Pawłowska-Balcerska

2022

10.14746/gl

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The main focus of the article is intercultural jokes as carriers of stereotypes. After discussing the meaning of humour in a foreign language lesson, the concepts of joke and intercultural joke will be explained. Then, an attempt will be made to answer the following questions: Are intercultural jokes in a foreign language lesson a difficult topic that should be avoided, or do they open up an interesting opportunity to consider ethnic and national stereotypes? How can they be incorporated into the teaching and learning process of foreign languages?

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Zur Bedeutung des Schüleraustausches für interkulturelles Lernen

Jakosz

2022

10.14746/gl

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Intercultural education is one of the most important goals of contemporary foreign language teaching. In order to keep pupils strongly motivated to learn foreign languages, they must be made to understand what benefits can be gained from a good command of foreign languages. It is due to international pupil exchanges that young people have the opportunity to come into direct contact with a foreign language, to experience foreign culture in real communicative situations, and in the process verify or overcome deeply rooted stereotypes and prejudices about certain nations. In the article, the author presents quantitative questionnaire results, which allows him to identify the heterostereotypes of Polish and German pupils as well as their attitude towards historical events and current bilateral relations. Additionally, the impact of pupil exchanges on how representatives of both nations see each other and on their further contacts has been discussed. The results obtained can serve not only as guidelines on how to work with stereotypes and prejudices in foreign language classes, but they might also help in effective preparation for the scheduled pupil exchange.

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Stereotypen geht es gut. Ein Beitrag zu stereotypischem Denken polnischer und deutscher Studierender am Beispiel eines E-Mail-Tandemprojekts

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„Es ist schwer, ein ganzes Land auf ein paar Eigenschaften und Besonderheiten zu reduzieren“ – Zu nationalen Stereotypen polnischer und deutscher Studierender

„Es ist schwer, ein ganzes Land auf ein paar Eigenschaften und Besonderheiten zu reduzieren“ – Zu nationalen Stereotypen polnischer und deutscher Studierender

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