Spanish Multicenter Normative Studies (NEURONORMA Project): Methods and Sample Characteristics

Abstract

This paper describes the methods and sample characteristics of a series of Spanish normative studies (The NEURONORMA project). The primary objective of our research was to collect normative and psychometric information on a sample of people aged over 49 years. The normative information was based on a series of selected, but commonly used, neuropsychological tests covering attention, language, visuo-perceptual abilities, constructional tasks, memory, and executive functions. A sample of 356 community dwelling individuals was studied. Demographics, socio-cultural, and medical data were collected. Cognitive normality was validated via informants and a cognitive screening test. Norms were calculated for midpoint age groups. Effects of age, education, and sex were determined. The use of these norms should improve neuropsychological diagnostic accuracy in older Spanish subjects. These data may also be of considerable use for comparisons with other normative studies. Limitations of these normative data are also commented on.

Standard form of the Boston Naming Test: Normative data for the Latin American Spanish speaking adult population

“…Although these limitations are present, only limited studies have produced BNT norms in Spanish-speaking populations (Allegri et al, 1997;Peña-Casanova et al, 2009;Rami et al, 2008). This study was the first to generate BNT norms across ten countries in Latin America with nearly 4,000 participants.…”

“…The BNT has been standardized in many countries such as Spain (Rami et al, 2008;Peña-Casanova et al, 2009), Canada (Graves, Bezeau, Fogarty, & Blair, 2004), Brazil (Miotto, Sato, Lucia, Camargo, & Scaff, 2010), Colombia (Beltran & Solis, 2012), Argentina (Allegri et al, 1997), Australia (Elkadi et al, 2006), Sweden (Tallberg, 2005), Holland (Mariën, Mampaey, Vervaet, Saerens & De Deyn, 1998), and the United States (Zec, Burkett, Markwell, & Larsen, 2007). However, the adaptations that have been made to obtained normative data for the BNT, in general, do not come from the first edition but from second or short versions.…”

Propiedades psicométricas y utilidad diagnóstica del Addenbrooke's Cognitive Examination-Revised (ACE-R) en una muestra de ancianos chilenos

“…En pacientes con demencia, la utilidad diagnóstica, sensibilidad y especificidad del ACE-R-Ch también fueron parecidas a las encontradas por dichas investigaciones, aunque los puntos de corte fueron diferentes. En concreto, el estimado en Chile para distinguir entre pacientes con demencia y sujetos sanos fue más bajo que los hallados en los estudios mencionados, lo que podría explicarse por factores socioculturales 10,[36][37][38] . Por otra parte, comparado con el MMSE, el ACE-R-Ch presentó mayor ABC, lo que podría sugerir que es una prueba de mejor utilidad diagnóstica que el MMSE.…”

“…Ha evidenciado una precisión diagnóstica y propiedades psicométricas similares a las del ACE, exhibiendo en su publicación original excelentes validez convergente, confiabilidad, sensibilidad y especificidad 9 . Considerando las características favorables de esta prueba y que los rendimientos en pruebas cognitivas son sensibles a variables socioculturales 10 , resulta relevante obtener datos chilenos para su utilización en la clínica de las demencias. Más aún, si se advierten las diversas limitaciones del MMSE [11][12][13][14][15] , se torna importante contar con una alternativa, en conjunto con disponer de los primeros datos de referencia acerca de la validez, confiabilidad, sensibilidad y especificidad para el ACE-R en Chile.…”

Perfil neuropsicológico en un paciente de 50 años con coinfección tuberculosis/VIH

“…Para este estudio se utilizan las subpruebas de Orientación, Comprensión de órdenes, Material verbal complejo, Lenguaje espontáneo, Contenido informativo, Prosodia, Repetición, Gestos simbólicos, Funciones premotoras, Semejanzas y Refranes (Peña-Casanova, 2005). En el análisis de la fiabilidad test-retest obtiene buenas correlaciones tanto para las puntuaciones globales directas (0,92) como para las tipificadas (0,79) y excelentes para la fiabilidad interevaluador (0,99) (Serra-Mayoral y Peña-Casanova, 2006 Hayling Test: tarea que permite evaluar control inhibitorio y consta de dos partes; inicialmente, debe completar la oración con una palabra lógica semántica (respuesta de iniciación), en la segunda parte, debe hacer lo mismo pero la respuesta debe ser inadecuada semán-ticamente (respuesta de supresión) (Abusamra, Miranda y Ferreres, 2006).…”