Sosyal Medyanin Öğreti̇m Faali̇yetleri̇nde Kullanilmasinin Öğrenci̇, Öğretmen Ve Veli̇ler Açisindan Değerlendi̇ri̇lmesi̇: Edmodo Örneği̇

Abstract

method, the second group utilized Moodle platform and the third group employed Edmodo platform. The data were collected through two distinct scales and interview forms. Educational Materials Evaluation Scale and Educational Materials Motivation Scale were used for collection of quantitative data whereas interview forms were used for the collection of qualitative forms. By the end of the study, it was found that students rated Edmodo platform highly and Facebook interface of Edmodo was impactful in such rating. It was understood that teachers had problems in preparing content in spite of positive inspect toward Edmodo system .It was concluded that the parents carried the concerns of privacy, primarily for social networks, and thus adopted negative manners; and these manners could be altered with the help of systems such as Edmodo.

İşbi̇rli̇kli̇ Öğrenme İle Bi̇rli̇kte Kullanilan Modelleri̇n, Ani̇masyonlarin Ve Yedi̇ İlke’ni̇n Ki̇mya Başarisina Etki̇si̇

“…İlgili literatürde işbirlikli öğrenme modelinin kavramsal öğrenmeye yardımcı olduğu ve kavram yanılgılarının giderilmesinde olumlu etkilerinin olduğu tespit edilmiştir (Karaçöp ve Doymuş, 2012). İşbirlikli öğrenmenin tanımında da yer alan öğrencilerin okul dışında da birlikte çalışmaları bilgi iletişim teknolojilerinin gelişmesi ile daha mümkün hale gelmiştir (Dinçer ve Balaman, 2019). Nitekim öğrencilerin hem öğretmenlerle hem de birbirleri ile etkili iletişim kurmaları öğretim sürecinin önemli unsurlarından biridir (Gillies, 2017;Johnson, 2014;Medero ve Albaladejo, 2020;Tirell, 2012;Tou, Kee, Koh, Camiré ve Chow, 2020).…”