Sosyal Medya Ve Akademi̇k Başari: İnönü Üni̇versi̇tesi̇ Öğrenci̇leri̇ Üzeri̇nde Bi̇r Alan Araştirmasi

Duman, Meral Çalış

doi:10.26449/sssj.564

Cited by 8 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Especially, the fact that portable devices have internet technology and the use of the internet from these devices has given students more freedom in following the distance education lessons. Our research results have shown that 70.3% of students prefer mobile phones in internet connection, similar to the results of recent research [15][16][17].…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 92%

Opinions of Students About Distance Education in the Pandemi Process

Aksoğan¹

2020

nat

View full text Add to dashboard Cite

While the pandemic process experienced all over the world has caused digital transformations in many areas, it has also caused some obligations in the field of education. Distance education has become an imperative this process in Turkey. Private or public institutions that provide education and training at all levels continued their activities through distance education. This study was carried out to determine student views on distance education. The working group consists of 508 students studying in different faculties and vocational schools of Malatya Turgut Ozal University. The data were collected by a "Student Views on Distance Education" questionnaire prepared by the researcher. According to the results of the research, the participants stated that distance education has a negative effect on their socialization. However, it was observed that the participants' views on distance education were undecided, and men viewed distance education more positively than women.

show abstract

Section: Discussionsupporting

confidence: 92%

Opinions of Students About Distance Education in the Pandemi Process

Aksoğan¹

2020

nat

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Üniversite Öğrencilerinin Nomofobi Düzeyleri ile Akademik Erteleme Davranışları Arasındaki İlişki

Aksoğan

Atıcı

2022

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışma üniversite öğrencilerinin nomofobi düzeyleri ile akademik erteleme davranışları arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla ilişkisel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu, araştırmacılardan birinin görev yaptığı üniversitede 2020-2021 döneminde öğrenim gören 532 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak “Nomofobi Ölçeği” (Yıldırım ve Correia, 2015) ile “Akademik Erteleme Davranışı Ölçeği” (Çakıcı, 2003) kullanılmıştır. Veriler elektronik ortamda çevrimiçi olarak toplanmış ve analiz edilmek üzere bir paket programa aktarılmıştır. Normallik testi yapıldıktan sonra verilerin analizinde bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Tukey testi ve Pearson Korelasyon katsayısı kullanılmıştır. Araştırma sonuçları öğrencilerin nomofobi ve akademik erteleme davranış düzeylerinin orta düzeyde olduğunu göstermektedir. Ayrıca kadınların erkeklere göre, gençlerin ise nispeten yaşı daha ileri olan öğrencilere göre nomofobi düzeylerinin daha fazla olduğu belirlenmiştir. Erkeklerin akademik erteleme davranış düzeyleri kadınlara göre daha yüksek iken, yaş değişkenine göre anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Araştırmada nomofobi düzeyi ile akademik erteleme davranışı arasında pozitif yönlü düşük düzeyde bir ilişki olduğu sonucuna varılmıştır.

show abstract