Sosyal Bi̇lgi̇ler Öğreti̇m Programinda Yer Alan Değerleri̇n Öğreti̇mi̇nde Felsefi̇ Eserler:         Stoacilar Örneği̇

Dolmaz, Mustafa; İlhan, Genç Osman

doi:10.29228/joh.49830

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Sosyal bilgiler eğitimi alan yazınında doğrudan konu alanı ile felsefeyi ilişkilendiren bazı yerli (Tuncel, 2002;Hamarat, 2014;Özbaş, 2015;Kara ve Aycan, 2016;Kaya, 2020;Dolmaz ve İlhan, 2021) ve bazı yabancı (Ediger, 2000;Thornton, 2005;Egan ve Judson, 2009;Byrd, 2012;Makaiau ve Tanaka, 2018) çalışmalar bulunmaktadır. Çalışmaların bazıları teorik düzlemde sosyal bilgiler eğitimi ve felsefe ilişkisini ele almaktadır.…”

Section: Introductionunclassified

‘Neden felsefeye ihtiyacım var?’: Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Görüşleri

HAMARAT¹

2022

TIDSAD

View full text Add to dashboard Cite

Felsefe aracılığıyla epistemolojik, ontolojik, aksiyolojik ve etik sorunlarına cevap bulmak için zihinsel yolculuğunu sürdüren insan kendisine ihtiyaç duyduğu belli alanlar açabilmektedir. Hayatın birçok safhasında yeni alanlara ihtiyacı olması gerçeği bir yana özellikle eğitim; sosyal değişim, teknolojik yenilik ve hatta pandemi gibi anomalilerle her gün yeniden üzerinde düşünülmesi gerekli konulardan biridir. Eğitimin en çok dikkat edilmesi gereken bölümlerinden biri olan sosyal bilgiler ise doğası gereği birçok alanı içeriğinde barındıran oldukça karmaşık bir alandır. Alanda yetişen öğretmen adayları öğretecekleri konuları, öğretim şekillerini, amaçlarını, mesleki gelişimlerini vb. sorgulamalı ve kendilerine ait düşünsel bir altyapı inşa edebilmelidirler. Buna imkân sağlayan en önemli araç ise felsefedir. Bu bağlamda, bu araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretmen adaylarının felsefe ihtiyacının gerekçelendirilmesine yönelik görüşlerinin incelenmesidir. Bunun için, amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilen 36 öğretmen adayıyla, kurgulanan nitel araştırma deseninde görüşmeler yapılmıştır. Yapılan görüşmeler için araştırmacı tarafından geliştirilen yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Gerekli geçerlik ve güvenirlik önlemlerinin ardından veriler içerik analizi ile analiz edilmiştir. Analiz sonuçları tablolar halinde sunulmuş, yorumlanmış ve araştırma katılımcılarının görüşlerini içeren doğrudan alıntılar da ilgili tablonun altında verilmiştir. Öğretmen adaylarının felsefe ihtiyacını gerekçelendirmesine yönelik görüşleri belli kodlar ve alt temaları ihtiva eden düşünme becerileri ve mesleki gelişim ana temaları altında toplanmıştır. Bulgular ilgili alan yazın etrafında sunulduktan sonra özellikle sosyal bilgiler öğretmen eğitimine yönelik öneriler sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler eğitimi, öğretmen eğitimi, felsefe, eğitim felsefesi, öğretmen adayı.

show abstract

Section: Introductionunclassified

‘Neden felsefeye ihtiyacım var?’: Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Görüşleri

HAMARAT¹

2022

TIDSAD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Sosyal Bi̇lgi̇ler Öğreti̇m Programinda Yer Alan Değerleri̇n Öğreti̇mi̇nde Felsefi̇ Eserler: Stoacilar Örneği̇

Abstract: yardımseverlik gibi değerlerin öğrenciler tarafından kazanımı amacıyla stoacı eserlerden yararlanılabileceği sonucuna ulaşılmıştır.

Cited by 1 publication

References 5 publications

‘Neden felsefeye ihtiyacım var?’: Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Görüşleri

‘Neden felsefeye ihtiyacım var?’: Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Görüşleri

Contact Info

Product

Resources

About