Sosialisasi dan Pengenalan Computational Thinking kepada Guru pada Program Gerakan Pandai oleh Bebras Biro Universitas Bumigora

Abstract

Currently school teachers, especially in Mataram City, West Lombok Regency, Central Lombok and East Lombok are not familiar with learning with the concept of computational thinking (Computational Thinking) so they cannot teach their students how to think computationally as an approach to solving existing problems. Considering one of the demands of the industrial revolution 4.0, where problem solving skills are one of the abilities that students must have. In this case, these abilities need to be taught by teachers at school. Therefore, this problem must be solved immediately by increasing the ability of teachers in learning computational thinking so that teachers can apply computational thinking learning methods to their students. From the problems listed, it is necessary to approach how to train teachers to teach computationally thinking to their students. In Lombok, West Nusa Tenggara, to apply Computational Thinking (CT) in formulating problems and revealing solutions, namely through socialization and training and mentoring of free computational thinking materials to teachers in schools in Lombok, NTB which was held in the form of CT Bebras socialization activities, which is expected to help introduce and apply Computational Thinking (CT) material as a creative learning method in schools in NTB.

Pelatihan Pembelajaran Computational Thinking Untuk Guru SMP 1 Negeri Baleendah

“…Setiap tahun tantangan Bebras diadakan secara serentak di seluruh dunia, setiap negara memiliki tim pembuat soal yang berkontribusi pada tantangan bebras, tantangan ini memiliki tingkat kesulitan mulai dari sikecil(SD/MI ~ sampai kelas 3 SD), siaga (SD/MI Kelas 4 -6 SD), Penggalan (SMP Kelas 7 -9 ), dan Penegak (SMA Kelas 10 -12). Program pelatihan dilakukan kepada siswa, guru atau kedua-duanya, mulai dari pengenalan CT, perancangan pembelajaran CT sampai pendampingan pembuatan soal berbasis tantangan Bebras (Sriwinarti et al, 2022) (Wibawa et al, 2020) (Kartarina et al, 2021).…”

Penguatan kemampuan computational thinking pada pemberdayaan guru dan siswa Sekolah Dasar di Pulau Lombok

“…Menurut Colquitt, LePine dan Wesson dalam Widodo and Sriyono (2020) bahwa pemberdayaan secara psikologis merupakan bentuk motivasi intinsik, karena melaksanakan tugas merupakan penghargaan dan memberikan kepuasan intrinsik dalam bentuk kesenangan, kedayatarikan dalam bekerja, pencapaian, meningkatkan pengetahuan dan keterampilan, pengungkapan diri, menghindari frustrasi, kebosanan dan kecemasan ditempat kerja. Sedangkan, terkait computational thinking, Munir dalam penelitian Buchari et al (2019) Bebras Indonesia untuk mengimplementasikan computational thinking di wilayah Nusa Tenggara Barat (Kartarina et al, 2021).…”

Evaluasi Pelatihan Computational Thinking Kepada Guru Pada Program Gerakan Pandai Oleh Bebras Indonesia Biro Universitas Bumigora

“…Kemampuan guru-guru di Lombok Nusa Tenggara Barat (NTB) dalam melatih siswa/ siswi untuk berpikir kritis saat ini sangat diperlukan apalagi saat ini untuk menghadapi revolusi industri 4.0, guru dituntut untuk dapat membantu siswa dalam memecahkan masalah saat proses belajar di sekolah (informatika). Saat ini guru-guru di Lombok NTB masih sedikit yang dapat mengadopsi materi berpikir secara komputasi (CT) kedalam mata pelajaran yang diampu , baik SD, SMP dan SMA (Kartarina et al 2021).…”

“…Saat ini guru-guru di Lombok NTB masih sedikit yang dapat mengadopsi materi berpikir secara komputasi (CT) kedalam mata pelajaran yang diampu , baik SD, SMP dan SMA. (Kartarina et al 2021) Sehingga Bebras UBG berkomitmen dalam meningkatkan kemampuan guru dan siswa di Lombok Nusa Tenggara Barat (NTB) dalam mengimplementasikan computational thinking dengan melatih guru-guru di sekolah dalam menginterpretasikan soal-soal mata pelajaran agar bermuatan computational thinking. Tujuan kegiatan Bebras padatahun 2021 adalah untuk mengimplementasikan computational thinking pada tingkat Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah Menengah Atas (SMA).…”