Socjalizacja ekonomiczna dzieci w ujęciu ekonomii behawioralnej

Abstract

Artykuł porusza zagadnienie socjalizacji ekonomicznej w ujęciu ekonomii behawioralnej jako poję¬cia interdyscyplinarnego. Stanowi ono przedmiot zainteresowań nauk społecznych, z których każda wnosi inny punkt widzenia. Celem artykułu jest ukazanie złożoności tego procesu, poprzez przed¬stawienie go w różnych ujęciach, jak też zidentyfikowanie potencjalnych obszarów badań. W realiza¬cji zamierzenia wykorzystano studia literaturowe krajowe i zagraniczne. W studiach nad socjalizacją ekonomiczną wyróżniają się problemy socjalizacji konsumenckiej i finansowej. Zauważalne jest także zainteresowanie badaczy wiedzą ekonomiczną na każdym poziomie rozwoju człowieka. Należy zgo-dzić się z tezą, że jakość socjalizacji ekonomicznej może zależeć od jakości wiedzy i zachowań pre-zentowanych przez aktorów socjalizacji, które to z kolei są zmienne w czasie i przestrzeni. Dochodzą do tego zróżnicowane umiejętności przekazywania wiedzy oraz cechy osobowe aktorów, bardziej lub mniej sprzyjające socjalizacji ekonomicznej.

Świadomość ekonomiczna młodzieży z regionu Podkarpacia w świetle badań bezpośrednich

“…W ostatnich latach obserwuje się wyraźny wzrost aktywności ekonomicznej dzieci i młodzieży. nabywanie wiedzy ekonomicznej w procesie socjalizacji ekonomicznej przez dzieci ma miejsce od wczesnego dzieciństwa, w pierwszej kolejności poprzez obserwacje zachowań i wyborów ekonomicznych rodziców Roszkowska-Hołysz, Gąsiorek-Kowalewicz, 2019) Ważnym impulsem, istotnie wpływającym na aktywność ekonomiczną młodzieży jest posiadanie konta bankowego, które zgodnie z obowiązującym prawem w Polsce, może być założone od momentu ukończenia przez dziecko 13 r.ż. Przyjmuje się bowiem, że dziecko w tym wieku osiąga ograniczoną zdolność do czynności prawnych i może zarządzać swoimi pieniędzmi.…”