Social Studies Based Learning Technology, Information, and Communication in SMP-SMIP 1946 Banjarmasin

Sari, Raihanah; Hasanah, Mahmudah

doi:10.20527/iis.v1i1.1261

Cited by 5 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Following Social Studies Education which discusses current issues to make it more contextual. With the use of the internet in providing education, communication, and delivering information online so that students are expected to respond to the challenges of global development and the availability of information widely (Anisah & Azizah, 2016;Sari & Hasanah, 2019;.…”

Section: E Events and Factsmentioning

confidence: 99%

Exploration of Learning Resources in Social Studies

Pebriana

Norliana

Subiyakto

et al. 2021

IISJ

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan eksplorasi sumber belajar dalam pembelajaran IPS. Perihal ini dimaksudkan agar memberikan uraian terkait peran guru dalam mengembangan sumber belajar IPS berdasarkan contoh yang kontekstual. Desain penelitian studi literatur digunakan pada penelitian ini. Strategi pencarian literatur jurnal ataupun buku melalui pencarian di internet maupun di perpustakaan. Penelitian studi literatur pada mensintesis data yang sudah dikumpulkan dituliskan dalam bentuk narasi. Hasil penelitian mendeskripsikan pembelajaran IPS di SMP/MTs disajikan sebagai mata pelajaran yang terpadu. Pemanfaatan sumber belajar IPS pada pembelajaran IPS di SMP/MTs berupa: a) Lingkungan, sumber belajar berupa lingkungan baik alam atau sosial; b) Sumber belajar berupa benda yang bisa dimanfaatkan dalam pembelajaran IPS yaitu globe, peta, miniatur candi, arca dan mesjid; c) Sumber belajar berupa orang atau narasumber yang dijadikan sebagai bagian dari sumber belajar pada pelajaran IPS seperti guru, presiden; d) Pemanfaatan sumber belajar berupa buku atau sumber cetak yang sudah dimanfaatkan yaitu buku guru dan siswa mata pelajaran IPS Terpadu SMP/MTs; e) Pembelajaran yang memanfaatkan sumber belajar peristiwa dan fakta aktual dalam pembelajaran IPS, misalnya guru mengaitkan peristiwa alam dengan pembelajaran IPS di kelas seperti peristiwa bencana alam; f) Selain menggunakan peristiwa dalam pembelajaran, guru juga menugasi peserta didik untuk menonton televisi dan membaca koran baik cetak maupun online dalam mencari informasi yang aktual di pembelajaran IPS.

show abstract

Section: E Events and Factsmentioning

confidence: 99%

Exploration of Learning Resources in Social Studies

Pebriana

Norliana

Subiyakto

et al. 2021

IISJ

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Second, the slow development of education makes us backward and less able to keep up with the times that have advanced. This is because people who are still old-fashioned usually reject the progress of science and technology (Sari & Hasanah, 2019;Mutiani & Faisal, 2019).…”

Section: Modernization Has Driving Factors and Inhibiting Factors Among Others As Followsmentioning

confidence: 99%

“…Globalization appears and can be seen from current developments where there is a lot of infrastructure and various aspects of communication, transportation, economy, science and technology, and cultural fields (Sari & Hasanah, 2019;.…”

Section: Modernization Has Driving Factors and Inhibiting Factors Among Others As Followsmentioning

confidence: 99%

The Modernization and Globalization Teaching Materials for Social Studies

Lasdya

Masyithah

Syaharuddin

et al. 2021

IISJ

View full text Add to dashboard Cite

Modernisasi dan globalisasi berkontribusi bagi kemajuan teknologi, informasi dan komunikasi dalam berbagai bidang. Meskipun demikian, dampak negatif juga tidak bisa dipungkiri bagi kehidupan masyarakat. Oleh karena itu, sekolah sebagai lembaga pendidikan diharapkan menjadi satu sarana kepada peserta didik selaku generasi mendatang untuk memiliki sikap yang siap dengan perkembangan zaman tersebut. Mata pelajaran IPS di sekolah merupakan mata pelajaran yang sesuai untuk mengembangkan sikap tersebut. Atas dasar hal itu, artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan materi modernisasi dan globalisasi dalam pembelajaran IPS. Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini berupa studi literatur. Strategi penulusuran data menggunakan berbagai buku, ebook, dan jurnal melalui platform google scholar dengan penulusuran melalui kata kunci terpilih dan sumber yang digunakan sebanyak 22 sumber. Hasil penelitian memastikan bahwa modernisasi dan globalisasi dapat menimbulkan perubahan sosial bagi kehidupan masyarakat. Oleh karena itu, melaui muatan materi tersebut pada pembelajaran IPS diharapkan mampu memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang konsep modernisasi dan globalisasim dan menanmkan sikap dan keterampilan untuk hitup di tengah perkembangan zaman.

show abstract

“…Distance learning itself is strongly influenced by teacher competence such as learning tools such as lesson plans, pretest or posttest questions, as well as mastery of technology in using both hardware devices such as computers, laptops to cellphones as a means or software, namely applications that can support distance learning so that in implementing distance learning, the teacher does not experience fundamental obstacles (Mardiana et al, 2020;Sari & Hasanah, 2019).…”

mentioning

confidence: 99%

Improvement of the Teachers Quality of Distance Learning (PJJ) Plans during the Covid-19 Pandemic

Rachman¹

2021

Kalimantan Social Studies

View full text Add to dashboard Cite

Pembelajaran di masa pandemic Covid-19 merupakan tantangan bagi semua elemen pendidikan di Indonesia. Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia memberlakukan pembelajaran jarak jauh (PJJ) diharapkan menjadi solusi bagi pendidikan masa pandemic Covid-19, akan tetapi dalam praktik PJJ tidak sedikit guru gagap teknologi, malas membuat komponen-komponen administrasi pembelajaran dan media pembelajaran sehingga ini mempengaruhi terhadap keberhasilan pembelajaran. Artikel ini membahas siklus perkembangan perencanaan PJJ yang dilakukan guru. Menggunakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dengan metode deskriptif memanfaatkan siklus-siklus yang dilakukan untuk menjelaskan hasil temuan, teknik pengumpulan data dengan langkah-langkah: 1. Perencanaan Tindakan; 2. Pelaksanaan Tindakan; 3. Pengamatan (Observasi). Hasil temuan menunjukkan bahwa pada siklus 1 banyak guru yang tidak melengkapi administrasi perencanaan PJJ baik pada silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Program Tahunan (Prota), Program Semester (Prosem), Daftar Hadir (DH) dan Daftar Nilai (DN) peserta didik dengan perbaikan dan refleksi dialog kolaboratif. Pada siklus 2 menunjukkan kenaikan dalam persiapan kelengkapan administrasi perencanaan PJJ walaupun masih ada guru yang belum melengkapi tetapi tidak signifikan seperti temuan pada siklus 1, sehingga pelaksanaan evaluasi kepada para guru dengan pendekatan kolaboratif kembali dan pendampingan berkala dalam penyusunan perencanaan PJJ.

show abstract

Social Studies Based Learning Technology, Information, and Communication in SMP-SMIP 1946 Banjarmasin

Cited by 5 publications

References 0 publications

Exploration of Learning Resources in Social Studies

Exploration of Learning Resources in Social Studies

The Modernization and Globalization Teaching Materials for Social Studies

Improvement of the Teachers Quality of Distance Learning (PJJ) Plans during the Covid-19 Pandemic

Contact Info

Product

Resources

About