Sobre o movimento de reforma e por uma historiografia do ensino de línguas

Luna, José Marcelo Freitas de

doi:10.18309/anp.v1i17.597

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“…Em particular, o desenvolvimento desta pesquisa deve signifi car a continuidade e o aprofundamento de estudos que vimos realizando sobre a historiografi a do ensino de línguas, área da qual Luna (1999Luna ( e 2000 são tomados como referência.…”

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“…Esse período caracteriza-se pela imigração europeia para regiões brasileiras e a consequente exposição de estrangeiros e seus descendentes à cultura brasileira e à língua portuguesa de forma sistematizada. Luna (1999Luna ( e 2000 tratam especifi camente desse objeto, a saber, a historiografi a do ensino da língua portuguesa para imigrantes alemães no Estado de Santa Catarina. Com o objetivo de contribuir com o desenvolvimento da área de historiografi a do ensino de línguas, esses estudos tratam da reconstrução da prática do ensino de Português na Escola Nova Alemã de Blumenau durante o seu período de funcionamento, de 1889 a 1938.…”

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Considerações sobre a docência de Português como Língua Estrangeira

Melo

Luna²,

Soares³

et al. 2013

Calidoscópio

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Some notes on the teaching of Portuguese as a Foreign LanguageRESUMO -Neste artigo, apresentamos e discutimos os primeiros achados que emergem dos dados coletados para o projeto Busca e Catalogação do Material Didático e da Memória do Português como Língua Estrangeira em Santa Catarina. Referimo-nos pontualmente à docência, objeto que tratamos pelas seguintes perguntas: quem são e onde estão os professores de Português como língua estrangeira no Estado de Santa Catarina; e qual é a concepção de língua que eles apresentam e/ou dividem? Os resultados não apenas apontam para a docência em questão como caracterizada por um processo de profi ssionalização em serviço, mas também indicam que as abordagens, os métodos, as técnicas e os procedimentos por eles usados podem ser caracterizados como comuns às mais diversas concepções. Pontualmente, identifi camos como mais saliente a que destaca a centralidade da gramática no ensino/aprendizagem de português como língua estrangeira. Palavras-chave:Português como língua estrangeira, docência, historiografi a. ABSTRACT -This article presents the fi rst results of the project Search and tabulation of the didactic material and the oral history of Portuguese as a foreign language in SantaCatarina.It focuses objectively on teaching by means of attempting to answer the following questions: who is teaching Portuguese as a foreign language in Santa Catarina and in which schools are the teachers? Which conception of language do teachers have and share? The results point out to the fact that teaching Portuguese is characterized as an in service training and that the approaches, methods, techniques and procedures can be characterized as related to the most diverse conceptions of language, particularly to the one which takes the centrality of grammar in the teaching and learning of Portuguese as a foreign language.Key words: Portuguese as a foreign language, teaching, historiography. Considerações iniciaisOs últimos dois anos têm sido marcados por notícias relacionadas ao interesse do mundo no Brasil. De fato, desde o anúncio do País como sede dos dois maiores eventos esportivos mundiais que estamos, por assim dizer, na mídia e na mira dos investidores e vendedores de produtos e serviços de muitos países. O que também se destaca como fato particular é que estamos na moda em países como os Estados Unidos. Habituados que estávamos a ver unicamente matérias sobre o Brasil como emissor de trabalhadores em busca do sonho americano, passamos a ter notícias sobre falantes do inglês aprendendo o português.O crescimento do ensino da nossa língua nos Estados Unidos e noutras partes do mundo é comprovado por recentes pesquisas, trabalhos que também revelam que a motivação para o respectivo aprendizado é instrumental. Trata-se de querer aprender a língua para usá-la, especialmente para fazer negócios. A associação entre o desenvolvimento econômico de um país e a projeção de sua língua no mundo caracteriza outros países e respectivas línguas em diversos momentos históricos. "Language has no independe...

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