volume 33, issue 118, P271-288 2012
DOI: 10.1590/s0101-73302012000100017
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Abstract: RESUMO: Este artigo, com base em uma revisão bibliográfi ca, apresenta uma análise da qualifi cação do trabalho docente como produto e produtora de uma construção social. Nessa ótica, argumenta que as condições sociais vividas pelos professores e professoras levam ao reconhecimento diferenciado do trabalho docente e que, embora a área educacional seja eminentemente feminina, ainda se reconhecem, como trabalho docente qualifi cado, os atributos masculinos. Além desse aspecto, argumenta que a confi guração da q…

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