Skalierung von Plattformen in der disruptiven Digitalisierung der Forschung

Heyde, Markus von der; Auth, Gunnar; Hartmann, Andreas; Erfurth, Christian

doi:10.1007/978-3-658-26618-9_16

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“…Existing teaching platforms face challenges in terms of accessibility, complexity, interactivity, scalability, resource constraints, and technological requirements that can hinder effective education and engagement. − Overcoming these challenges may involve simplifying explanations, improving interactivity, and ensuring accessibility for diverse learners. Besides existing experiment-based concepts, there is still a lack of digital tools that can reach a wider audience and be combined with a laboratory if required.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Expanding the Plasmonic Color Palette: Enhancing Nanotechnology Education through a User-Friendly Teaching Platform

Aftenieva,

Schletz,

Offenhäußer

et al. 2024

J. Chem. Educ.

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Colors generated by plasmonic nanoparticles offer ideal access to nanotechnology for regular consumers, school pupils, or students. Unlike gold as a raw material, plasmonic gold nanoparticles change color with size due to the unique interaction of the metal's free electrons with the incident light. However, the color palette generated solely by gold nanoparticles is limited, thus limiting the user experience. Fortunately, using shapes with fewer symmetry axes and materials with lower damping can help expand the plasmonic color palette. Our research explores color perception in reflection and transmission for various types of nanoparticles, including cubic and silver nanoparticles. Our study revisits millennia-old plasmonic coloring techniques, contrasts historical methods with modern simulations, and shows integration into an existing teaching platform. This software architecture innovatively combines the open accessibility of Python with the visualization capabilities of the Unity game engine to create a user-friendly platform that transforms complex scientific computations into engaging and interactive educational applications. Finally, we systematically compared the user experiences of the teaching platform, revealing the overall positive perception of the learning concept. In such a way, we ensure that our platform is effective and provides a low-threshold way for individuals to access plasmonics using colloidal building blocks. Thereby, we create an intuitive approach to the potential of nanotechnology for everyone, making it an exciting and engaging study area.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Expanding the Plasmonic Color Palette: Enhancing Nanotechnology Education through a User-Friendly Teaching Platform

Aftenieva,

Schletz,

Offenhäußer

et al. 2024

J. Chem. Educ.

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Des Schusters Schuhe

Lux

Robra-Bissantz

2020

HMD

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ZusammenfassungDie Analogie des Titels aufgreifend widmet sich der vorliegende Beitrag dem Ungleichgewicht zwischen innovativen Entwicklungen aus der Dienstleistungsforschung für den Markt und dem Stand der Dienstleistungsentwicklung im Praxisfeld der Wissenschaft. Während sich auf der einen Seite Erkenntnisse aus der Forschung in der unternehmerischen Praxis als Service-Trends etablieren und durch den Einsatz digitaler Technologien gestützt werden, fehlt eine adäquate Umsetzung im Umfeld der Forschenden selbst. Gleichzeitig führen rasante Veränderungen in der Forschungslandschaft zu einem steigenden Bedarf nach Unterstützungsleistungen in der Wissenschaft. Wie technologische Lösungen und personelle Unterstützung in innovative Dienste zusammengeführt werden können, wird in dem für die Wirtschaftsinformatik zunehmend relevanten Forschungsgebiet der Personennahen Dienstleistungen (PD) untersucht. Inter- und transdisziplinäre Forschungsverbünde widmen sich der Entwicklung von Konzepten zur Gestaltung marktfähiger digitaler PD. Die hieraus gewonnenen Erkenntnisse bestärken unterschiedlichste Praxisgebiete, jedoch nicht das der Menschen, die in der Wissenschaft arbeiten. Können auch Forschende von digitalen PD profitieren? Der vorliegende Beitrag führt in eine erweiterte Betrachtung des Forschungsgebietes PD ein, stellt die Bedeutung der Übertragbarkeit auf das Praxisgebiet Wissenschaft dar und zeigt Chancen zur Gestaltung auf.

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