Situations- und Problemorientierung als Gesichtspunkte der Auswahl und Strukturierung von Lerninhalten

Der ‚Didaktische Politikbegriff‘ – Erste Überlegungen zu einem Planungsmodell für den politisch-bildenden GW-Unterricht

“…Für solche Konstruktionsprozesse stellen Fachdidaktiken Prinzipien wie die Konfliktorientierung zur Verfügung, ergänzt um kategoriale Planungstheorien (vgl. Autorengruppe Fachdidaktik 2016: 110;Giesecke 1965;Gagel 1988), die am Exemplarischen das Allgemeine verdeutlichen (vgl. Klafki 1964: 443 f.;Meyer & Meyer 2007;Sander 2008: 79 f.).…”