Der ‚Didaktische Politikbegriff‘ – Erste Überlegungen zu einem Planungsmodell für den politisch-bildenden GW-Unterricht

Abstract

Der ‚Didaktische Politikbegriff' könnte über didaktische Prinzipien eine deduktive Unterrichtsplanung und einen induktiven Lernprozess ermöglichen. Darin liegt das Ziel, durch die verschiedenen Konzepte und Begriffe des ‚Didaktischen Politikbegriffs' Möglichkeiten zum Transferlernen aufzuzeigen -unter Berücksichtigung der Didaktiken der Politik, Geographie und Wirtschaftskunde. Die theoretischen Überlegungen werden um ein Praxisbeispiel ergänzt, um zu zeigen, wie das Planungsmodell für den GW-Unterricht beispielhaft funktionieren könnte.