Simulation as a Disruptive Innovation in Advanced Practice Nursing Programs: A Report from a Qualitative Examination

Abstract

Simulation as a pedagogy is used extensively to educate healthcare professionals in both academic and clinical arenas with the intent to improve the delivery of care and patient outcomes. Advanced practice nursing (APN) programs use simulation as a pedagogy even though APN accreditation and certification organizations prohibit substituting simulation hours for the minimum 500 clinical hours. The purpose of this qualitative study was to explore faculty perceptions of educating APN students using simulation. Focus groups were conducted with a convenience sample of APN simulation faculty. Disruptive innovation theory was used by the researchers to guide the data analysis. Themes emerging during analysis included: 1) extrinsic tension and pressure in the midst of chaos, 2) internal vulnerability, and 3) passion and tenacity to remain resilient. The study results provide clarity to understand integration of APN simulation in the current environment, and introduce the impact of simulation as a disruptive innovation.

Maternal and Child Health Nursing education before and during COVID-19: An exploratory descriptive study

“…However, further investigation into simulation and other methods for teaching practical skills in wholly online programs would be beneficial. While there is evidence that simulation is an appropriate tool for advanced practice nurse education ( Lavoie & Clarke, 2017 ; Peddle et al, 2020 ), there are limited resources for this specialty, and further exploration of context and individual preparedness would be useful ( Campbell et al, 2021 ; Kim et al, 2022 ). Needing to adapt to online technology is not unique to nurse education or health care, however, the pandemic often sped up this transition.…”

Contribuição de aplicativos móveis para a simulação clínica de alta fidelidade em enfermagem: revisão integrativa

“…Entre os desafios, além do alto custo dos simuladores e equipamentos, está a necessidade de manutenção contínua, reposição de materiais, infraestrutura adequada e pessoal qualificado para gestão dos recursos. (1,5) Outro fato que pode impactar a adoção da simulação é que a simulação clínica de alta fidelidade refere-se a experiências de simulação que são incrivelmente realistas e fornecem alto nível de interatividade para o aluno. (6) A complexidade desta modalidade de simulação exige maior proficiência e compreensão por parte de professores e pesquisadores da área juntamente com a capacidade de fornecer simulações de qualidade, além de conhecimento técnico de equipamentos e recursos tecnológicos.…”

“…(6) A complexidade desta modalidade de simulação exige maior proficiência e compreensão por parte de professores e pesquisadores da área juntamente com a capacidade de fornecer simulações de qualidade, além de conhecimento técnico de equipamentos e recursos tecnológicos. (5) Uma forma de facilitar a adoção da simulação pelos professores é a utilização de ferramentas de fácil acesso que possam auxiliá-los no desenvolvimento de uma estratégia de simulação de forma organizada e padronizada, como os aplicativos móveis. Popularmente conhecido como app (aplicativo), vem se destacando mundialmente por ser acessível e de custo relativamente baixo.…”