Sesión de simulación clínica en línea con avatares humanos

Abstract


 introducción
 
 La pandemia COVID-19, ha obligado a las instituciones académicas a implantar diferentes metodologías hibridas (presencial y a distancia), la educación basada en simulación no es la excepción, esta se ha adaptado al modelo a distancia, como es la telesimulación.
 
 Desarrollo de la experiencia de innovación
 
 Se presenta un procedimiento de simulación en línea, con avatares humanos presentes en el escenario de simulación, que se identifican con cada uno de los alumnos en remoto, desarrollan la acción que estos indican en tiempo real, recibiendo los alumnos retroalimentación inmediata; lo que favorece el aprendizaje significativo.
 
 Discusión de la innovación docente
 
 Se analizan las ventajas de distintas modalidades de telesimulación, se propugna que la simulación con avatares humanos facilita el desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotor en los alumnos, favorece el trabajo en equipo, la interacción social; y es capaz de crear una comunidad de investigación con presencia cognitiva, social y docente.
 Conclusiones
 La simulación clínica con avatares humanos constituye un nuevo procedimiento en simulación en línea, que podría contribuir a mejorar la formación médica. Se propone continuar con la evidencia empírica y la investigación científica sobre este nuevo modelo de telesimulación.
 Palabras clave: Telesimulación, sesión clínica, simulación avatar, habilidades.

Teleformación mediante simulación clínica con avatares humanos: raíces docentes y neurobiológicas

“…La sesión avatar de simulación clínica (SASC) es una instrucción didáctica que se realiza con los alumnos y alumnas en remoto de forma síncrona por medio de internet. La acción se dirige por los estudiantes situados en remoto y es ejecutada por sus replicantes humanos (avatares), presentes en el escenario del centro de simulación, que actúan como las manos y oídos de aquellos, cuyos primeros resultados se han publicado recientemente 4 .…”

“…La SASC se realiza por internet de manera síncrona, y es innovadora por la posibilidad de realizar de forma simultánea acciones formativas en las tres dimensiones de los objetivos de aprendizaje: afectiva, cognitiva y psicomotora, lo que permite alcanzar una experiencia de simulación muy próxima a la sesión presencial para obtener un aprendizaje profundo y significativo 4 .…”

“…La propuesta de telesimulación clínica con humanos interpuestos, que conforman un binomio alumno-avatar, constituye un nuevo procedimiento de formación, que se sustenta en teorías educativas socio-constructivistas y en la neurodocencia, y que posibilita realizar instrucción en las tres dimensiones de los objetivos de aprendizaje: cognitivos, afectivos y psicomotores [2][3][4] .…”