Sequência didática: uma proposta metodológica de ensino-aprendizagem

Abstract

A prática de ensino, na atualidade, não difere muito das práticas tidas como tradicionais. Não obstante, é possível observar que algumas estratégias de aprendizagem vêm sendo desenvolvidas por educadores e pesquisadores que acreditam na possibilidade de promover mudança em seu fazer pedagógico. Nesse contexto, o planejamento de atividades por meio da sequência didática surge como estratégia de metodologia inovadora da maneira de ensinar. Trata-se, portanto, de uma metodologia de ensino-aprendizagem centrada no aluno, que surgiu a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e que vem sendo adotada por professores de várias disciplinas. Este trabalho consiste em uma revisão da literatura, com o objetivo de apresentar a sequência didática como metodologia de aprendizagem significativa, eficiente e eficaz, que pode ser usada em diferentes níveis de ensino e áreas de conhecimento. Como aporte teórico, utilizou-se Zabala (2008), Oliveira (2013) e Schneuwly, Dolz e colaboradores (2004), Macedo (1994), dentre outros. Os resultados apresentados por professores e pesquisadores que fizeram uso desse método em diversas disciplinas, tanto na educação básica, quanto nos cursos universitários, afiguraram-se bastante positivos, sendo a utilização da sequência didática uma metodologia bastante enriquecedora, desde que o modelo esteja alinhado aos conteúdos necessários à formação dos educandos.

Physics of semiconductor materials in high school: possibilities and challenges

“…Sua importância como elemento de transposição didática reside na sua estrutura bem definida e capacidade de articulação, permitindo ajustes durante sua execução. Uma sequência didática é um instrumento pedagógico que busca organizar de forma objetiva o conteúdo a ser ministrado e as diferentes etapas do processo de ensino (Ugalde & Roweder, 2020). Para Siqueira (2022), a elaboração de uma sequência didática pode ser dividida nas fases de planejamento, aplicação e avaliação.…”