Self-Efficacy and Organizational Change Leadership

Enjeux et pratique sociale en SAE : les intervenantes seront-elles les exclues de leur propre pratique?

“…Shin et McClomb (1998) définissent l'innovation comme la mise en place d'un nouveau produit ou service, d'un processus imaginé et réalisé dans l'intérêt de la clientèle desservie 18 . L'innovation tente de résoudre des problèmes en implantant d'autres façons de faire (Pearlmutter 1998). La notion de diffusion désigne le processus de transmission de l'innovation, de l'information entre les membres du système concerné (Rogers 1995).…”

“…La notion de diffusion désigne le processus de transmission de l'innovation, de l'information entre les membres du système concerné (Rogers 1995). Pearlmutter (1998) De plus, les changements dans les agences de protection sont généralement initiés par des pressions externes, comme une nouvelle loi, Schaffner-Goldberg 1995;Shin et McClomb 1998). Ils peuvent aussi résulter d'événements spécifiques (par exemple, des décès d'enfants connus dans les agences de protection) qui soulignent les lacunes organisationnelles et provoquent un urgent besoin d'agir pour combler celles-ci .…”

“…Par ailleurs, Pearlmutter (1998) souligne que tous les individus (employées, superviseures, administrateurs et membres exécutifs) ont une responsabilité face à l'introduction de changements. Ainsi, les employées engagées dans les démarches ressentent plus de motivation et une perception de contrôle sur leur réalité 19 , voire d'un empowerment.…”

“…Puisque les changements apparaissent comme complexes, voire chaotiques, il est important de conserver une stabilité, de rattacher le nouveau à quelque chose de connu ou de permettre une assez longue période d'essai (Gummer 1995;Pearlmutter 1998 , aucun changement ne devrait être entrepris sans avoir analysé son impact sur l'organisation entière afin de minimiser le bouleversement. À cet effet, note trois difficultés principales.…”

Principal self-efficacy in the implementation of a standards based teacher evaluation reform.

“…Despite the important role principals play in carrying out educational policy, current research on the role of the principal when implementing teacher evaluation (Tuytens & Devos, 2010;Vekeman, Devos, Tuytens, 2014) and their perception of teacher evaluation is limited (Derrington & Campbell, 2015;Jiang, Sporte & Luppescu, 2015). Though an extensive body of research on self-efficacy is available in the existing research literature (e.g., Bandura, 1986Bandura, , 2001Goddard, 2001;McCormick, 2001;Pearlmutter, 1998), there is a lack of research studies that examine principal self-efficacy (PSE) during an instructional reform (Leithwood & Jantzi, 2008;Tschannen-Moran & Gareis, 2004). It is from this gap that the current analysis will attempt to provide a better understanding of principal self-efficacy during a system wide reform in evaluation.…”