Sejam Bem Vindos! Os Sentidos Da Passagem De Um Museu De Ciências Itinerante No Discurso Do Público Participante

Gonzalez, Ana Carolina de Souza; Alves, Wedencley

doi:10.22533/at.ed.76719010617

Contradições E Desafios Na Educação Brasileira 4 2019

DOI: 10.22533/at.ed.76719010617

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Ana Carolina de Souza Gonzalez¹,

Wedencley Alves²

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A mala no mundo e as ciências na mala: uma estratégia lúdica para o ensino de Ciências na Educação do Campo

Andrade

Hoffmann

et al. 2019

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O presente estudo apresenta o relato e análise de práticas pedagógicas com a “Mala Itinerante”, uma proposta lúdica de abordagem de temas científicos em Ciências da Natureza. O contexto em que a abordagem foi realizada diz respeito ao estágio de docência no Ensino Médio da Licenciatura em Educação do Campo - Ciências da Natureza da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, onde se procurou investigar o potencial de uma sequência didática com uso da Mala Itinerante a partir do tema alimentação. Pode-se concluir que a experiência da Mala Itinerante contribuiu para o ensino e aprendizagem de conceitos científicos, constituindo em uma estratégia lúdica para educação científica, possível e viável nas escolas públicas, mesmo com escassos recursos.

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A mala no mundo e as ciências na mala: uma estratégia lúdica para o ensino de Ciências na Educação do Campo

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