School Experience During Pre-Service Teacher Education from the Students’ Perspective

Goos, Merrilyn; Arvold, Bridget; Bednarz, Nadine; DeBlois, Lucie; Maheux, Jean-François; Morselli, Francesca; Proulx, J.

doi:10.1007/978-0-387-09601-8_9

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“…Os primeiros anos de exercício profissional docente são considerados pela literatura sobre formação de professores como uma etapa problemática, complexa e de grande relevância (Goos et al, 2009;Lerman, 2009). É uma fase significativa na carreira de todo Submetido em: 06/10/2017 -Aceito em: 30/07/2018 -Publicado em: 08/08/2018 professor, geralmente caraterizada por sentimentos conflitivos como alegria, entusiasmo, medo e insegurança.…”

Section: Introductionunclassified

Aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores iniciantes que participam de comunidades investigativas

Losano

2018

Zetetike

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Os primeiros anos de exercício profissional nas escolas constituem uma etapa conflitiva, marcada por tensões e contradições entre princípios, ideais e experiências vividas durante a formação inicial e demandas, desafios e restrições da prática docente nas escolas. Nesse cenário, o presente artigo visa descrever e compreender a aprendizagem e o desenvolvimento profissional de professores iniciantes que participam de comunidades investigativas. A pesquisa toma por foco um grupo colaborativo formado por seis professores iniciantes e duas professoras universitárias. Utilizando uma metodologia qualitativa, o estudo desenvolve uma análise narrativa que detalha e analisa episódios que envolveram os membros da comunidade no planejamento, na implementação em sala de aula e na reflexão de uma tarefa centrada na interpretação de gráficos. O resultado evidencia as potencialidades da participação em comunidades investigativas para a aprendizagem e o desenvolvimento profissional dos professores iniciantes.

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Section: Introductionunclassified

Aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores iniciantes que participam de comunidades investigativas

Losano

2018

Zetetike

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The Professional Education And Development Of Prospective Teachers Of Mathematics

Anthony

Beswick

Ell

2012

Research in Mathematics Education in Australasia 2008–2011

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Knowledge for teaching mathematics in a primary school: Perspectives of pre-service teachers.

Wilson¹

2010

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School Experience During Pre-Service Teacher Education from the Students’ Perspective

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Aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores iniciantes que participam de comunidades investigativas

Aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores iniciantes que participam de comunidades investigativas

The Professional Education And Development Of Prospective Teachers Of Mathematics

Knowledge for teaching mathematics in a primary school: Perspectives of pre-service teachers.

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