School Delinquency and School Commitment

Jenkins, Patricia H.

doi:10.2307/2112686

Cited by 155 publications

(130 citation statements)

References 44 publications

Supporting

Mentioning

112

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…2003). Tek başına ebeveynlik görevi yürüten anneler, normalde iki ebeveynin kaldıraca-ğı mali, psikolojik ve fiziksel sorumlulukları tek başlarına yerine getirmek zorunda kalmakta; özellikle de yeterli mali ve psikolojik desteğe sahip olmamaları durumunda hem kendileri hem de çocuklarıyla ilgili daha fazla sorun yaşamaktadırlar (Jenkins 1995). Ekonomik problemler de ebeveynlerin ruh sağlığını olumsuz etkilemektedir.…”

Section: çOcuk Sahibi Olmak Bireyi Nasıl Etkiler?unclassified

Psikolojik Sağlık Açısından Yetişkin Olma

Uludağlı¹

2017

Psikiyatride Guncel Yaklasimlar - Current Approaches in Psychiatry

View full text Add to dashboard Cite

ÖzErgenlik döneminden yetişkinliğe geçişte bireylerin, çeşitli rol dönüşümlerini gerçekleştirmeleri beklenmektedir. Her iki cinsiyet için de yetişkin rollerinin içeriği ve zamanlaması, dünyadaki sosyal, ekonomik ve kültürel değişimlerin bir parçası olarak önemli ölçüde değişmeye başlamıştır. Kadınlar daha fazla oranda iş gücüne katılım gösterirken; erkekler de daha fazla oranda aile yaşamı ve çocuk bakımında yer almaya başlamışlardır. Artık çoklu rollere sahip olma her iki cinsiyetin de roller arasında çatışma yaşamasına neden olmakla birlikte; günümüz genç yetişkinleri için halen evli ve çocuk sahibi olma daha iyi psikolojik sağlıkla ilişkili gözükmektedir. Ancak çatışmalı ve mutsuz evliliklerde, evliliğin sağladığı olumlu etkiler ortadan kalkmakta; tam tersine bireyin sağlığı üzerin-de bozucu bir rol oynamaktadır. Rollerin içeriğinin yanı sıra zamanlaması da bireylerin psikolojik sağlığı ile ilişkilidir. Rolleri erken üstlenen bireyler, psikolojik sağlık, eş ve aile ilişkileri açısından daha dezavantajlı bir konuma sahipken; rolleri zamanında ve geç üstlenen bireyler, daha iyi psikolojik sağlık ve yaşam koşullarına sahiplerdir. Bu gözden geçirme yazısının amacı, günümüz toplumlarında yetişkin rollerini üstlenme ve yetişkin rollerindeki zamanlamanın, bireyin psikolojik sağlığına etkilerinin değerlendirilmesidir.Anahtar sözcükler: Yetişkin,evlilik,sağlığın sosyal belirleyicileri,ruh sağlığı. AbstractIn the transition from adolescence to adulthood, individuals are expected to undertake a variety of role transitions. The adult roles and their contents have begun to change for both genders as a part of social, economic and cultural changes in the world. As women began to join to the work force more, men's involvement in family life and childcare increased. Although having multiple roles causes conflict between the roles for both genders nowadays, being married and having children still seem to be related to better psychological health for today's early adults. However, these positive effects of marriage disappear in conflicting and unhappy marriages; and these marriages, on the contrary, damage the health of individuals. In addition to the content, the timing of the roles is also related to the psychological health of individuals. As adults who undertake the roles early have a disadvantaged position in terms of psychological health, marital and family relations, on the other hand, adults who undertake these roles on-time and lately have better psychological health and life conditions. The aim of this review is to assess the effects of undertaking adult roles and its timing on individuals' psychological health in today's societies.

show abstract

Section: çOcuk Sahibi Olmak Bireyi Nasıl Etkiler?unclassified

Psikolojik Sağlık Açısından Yetişkin Olma

Uludağlı¹

2017

Psikiyatride Guncel Yaklasimlar - Current Approaches in Psychiatry

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Naročito treba posvetiti pozornost motivaciji za školovanje. Naime, rezultati studije o delikvenciji (Jenkins, 1995) potvrđuju postavljenu hipotezu istraživanja da je opadajuća razina motiviranosti i angažiranosti u školi povezana s većim brojem sati izostanaka. Različiti oblici apsentiranja učenika od nastavnih i školskih obveza promatraju se najčešće kao zasebne pojave "bježanja iz škole", ali problem je daleko, socijalno-pedagoški, složeniji pa mu je potrebno pristupiti s interdisciplinarnog aspekta.…”

Section: Uvodunclassified

Analiza školskih izostanaka s obzirom na bračni status roditelja

Zrilić

2007

magistra

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Schools are often tasked with assuming responsibility for teaching appropriate behaviors to children and teens (Jenkins, 1995). When home lives are significantly different and, in some cases, even contradictory to the desired school environment, the student is caught in between.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…Delinquency is defined as -acts against persons or property that disrupt the educational processes of teaching and learning‖ (Jenkins, 1995). Delinquency and deviance, like many other social aspects, are instrumental in nature.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Punished For Being Normal! A Culturally Relevant Critique of the Deviant Behaviors of Minority Millennials

Chitiga

Chitiga²

2017

IJLTER

View full text Add to dashboard Cite

Socially disadvantaged minority students, including African American students are disproportionately, singled out for disciplinary action and behavior intervention programs in schools in the United States. The article draws from triangulated evidence sources, including the researcher's experience as an educational leadership administrator, faculty member teaching educational leadership, research, and policies, classroom lesson observations, collaborations and input from practicing teachers and principals, and literature reviews. Perhaps one of the readily accepted collective stereotypes is that socially disadvantaged minority students including AfricanAmerican children are more prone to engage in negatively deviant behavior than any other group of students. This factor is one of the major contributors to the disproportionately high number of discipline referrals, parentconferences, in school and out of school suspensions, grade retention, underperformance, alternative school placements, school-to-prison pipeline, and dropout rates, among the seemingly endless list of other problems minority students face. To help educational leaders and teachers to better understand more of the diverse students that they serve, the paper critically examines some of the commonly misinterpreted behaviors of black K-12 students and offers possible culturally relevant interpretations and rationale for such otherwise ‗normal' behavior. Further, for each of the behaviors analyzed, the paper suggests alternative avenues for re-examining culturally ‗normal' behavior that mainstream public schools routinely label as deviant. The article argues that leaders and other educators ought to continue to critically examine this issue, in order to deepen their insights into the cultural and home backgrounds of their students, and to find novel mechanisms of labelling, curbing, and appropriately dealing with otherwise normal behavior that is mischaracterized as deviant. The paper also suggests innovative ways for educators to help students and families identify potential triggers and causes for behavior and attitudes that are likely to be construed by mainstream educators as negative deviance.

show abstract

School Delinquency and School Commitment

Cited by 155 publications

References 44 publications

Psikolojik Sağlık Açısından Yetişkin Olma

Psikolojik Sağlık Açısından Yetişkin Olma

Analiza školskih izostanaka s obzirom na bračni status roditelja

Punished For Being Normal! A Culturally Relevant Critique of the Deviant Behaviors of Minority Millennials

Contact Info

Product

Resources

About