Satisfação com a experiência acadêmica: um estudo com universitários do primeiro ano

Abstract

Este estudo buscou avaliar a satisfação acadêmica dos universitários de uma instituição pública e explorar eventuais diferenças em razão do sexo, idade, área do conhecimento e do fato de trabalharem e estudarem ou só estudarem. Participaram 232 estudantes do primeiro ano de cursos de Biológicas e Saúde, Exatas, Humanas e Sociais e, em sua maioria, do sexo feminino. As maiores pontuações foram observadas em ‘satisfação com o curso’. Houve diferença significativa entre os universitários mais novos e os de idade intermediária em ‘satisfação com a instituição’, entre os de Biológicas e Saúde e os de Humanas e Sociais em todas as medidas e entre os que trabalham e estudam e os que só estudam em ‘satisfação com o curso’.

Adaptação Acadêmica de Estudantes de Primeiro Ano de Psicologia

“…Outrossim, a variável satisfação acadêmica é apontada pela literatura (Santos, Polydoro, Scortegagna e Linden, 2013;Schleich, Polydoro, & Santos, 2006;Suehiro & Andrade, 2018) como de relevância para a adaptação do estudante à Educação Superior. O termo "satisfação acadêmica" tem como referência a qualidade da aquisição de conhecimentos por parte dos estudantes e como estes avaliam estes conteúdos, mediante um processo dinâmico perpassado por variáveis institucionais e pessoais (Santos et al, 2013).…”

“…Ainda na dimensão Interpessoal, os alunos que demostram satisfação com o curso conseguem estabelecer no contexto universitário boas relações com colegas, professores, desmonstrando dessa forma que, estar satisfeito com o curso favorece a abertura para o estabelecimento de relações sociais na universidade, favorecendo o aprofundamento no conteúdo, possibilitando assim, uma melhor qualidade de formação (Suehiro & Andrade, 2018).…”

satisfação acadêmica no contexto do ensino superior brasileiro

“…Neste sentido, alguns pesquisadores (OSTI et al, 2020;SOARES et al 2021;SUEHIRO;ANDRADE, 2018) indicam a importância de investigar as vivências de satisfação ou insatisfação de estudantes no âmbito universitário, pois em um sistema massificado de ingressos importa conhecer e atender às expectativas dos estudantes. O não atendimento de tais expectativas gera frustração e insatisfação nos estudantes (OLIVEIRA;DIAS, 2017;OSTI et al, 2020OSTI et al, , 2021SOARES et al, 2018), favorecendo progressivamente a evasão da universidade, manifestada através do desinteresse e desilusão associados tanto a questões pessoais como institucionais.…”

The mediating effect of academic experience on the relationship between personal resilience and satisfaction of students registered in student assistance

“…What the student expects to find at the University and what he really finds can reduce his performance, his integration and lead him to failure or abandon the course (Schleich, Polydoro & Santos, 2006). In order to have a satisfactory performance, it is important to understand the factors that lead to students' satisfaction and dissatisfaction, based on their perception of their relationships, the methods used by the institution and all the factors they experience during the training day (Suehrio & Andrade, 2018).…”