Salud mental infanto-juvenil y pandemia de Covid-19 en España: cuestiones y retos

Abstract

Introducción: La pandemia de COVID-19 ha supuesto medidas de salud pública tales como el cierre de los centros educativos y el confinamiento domiciliario de la población.Métodos: Revisión bibliográfica de los efectos psicológicos en la población infanto-juvenil de las pandemias y del confinamiento, su impacto en el desarrollo, los factores de riesgo asociados y las posibles estrategias de prevención.Resultados: Las pandemias infecciosas se asocian a un aumento de la sintomatología ansiosa, depresiva y postraumática en la población infanto-juvenil. El confinamiento tiene repercusiones negativas sobre su salud mental y física. El desarrollo de los menores se puede ver afectado por el cierre de las escuelas, la limitación de las relaciones con iguales, la imposibilidad de realizar actividad física en el exterior y la pérdida de hábitos saludables de vida. La pandemia de COVID-19 se asocia con un incremento de factores de riesgo psicosociales, como son el aislamiento y la violencia intrafamiliar, la pobreza, el hacinamiento y el abuso de nuevas tecnologías. Se proponen medidas de prevención en el ámbito familiar, como la comunicación positiva, la promoción de hábitos saludables y el parenting. Se hace imprescindible reforzar la accesibilidad a la red de salud mental. Se deben diseñar estrategias de protección de la población infanto-juvenil en el contexto de la actual crisis sanitaria.Conclusiones: Preservar los derechos de las niñas y los niños, su salud mental y su desarrollo integral, sin poner en riesgo la salud de la comunidad, es un reto al que deben enfrentarse las autoridades competentes.

Estudio del impacto emocional de la pandemia por COVID-19 en niños de 7 a 15 años de Sevilla

“…Sin embargo, además de los factores relacionados con la familia, es importante tener en cuenta los factores individuales: características del niño (como el temperamento), los antecedentes de adversidad, afrontamiento y resiliencia, que en conjunto modularan la respuesta a la amenaza. El cierre del colegio puede sobrellevar para el niño el no tener acceso a educación y alimentación, la falta de contacto cara a cara con sus compañeros y con profesores y no poder realizar sus actividades deportivas y de tiempo libre, entre otras cosas (34,35).…”

Efectos de la pandemia COVID-19 en los dispositivos de salud mental. Infantil y Juvenil de un hospital general

“…La situación de aislamiento causada por la pandemia y las medidas tomadas para evitar la propagación de las mismas ha causado importantes efectos psicológicos en la población, incluyendo también a los niños y adolescentes (11). Los profesionales de Salud Mental han implementado recursos, ayudándose de las nuevas tecnologías, para poder llegar a los pacientes de Psiquiatría y Psicología Infantil y Juvenil y ayudarles mediante psicoeducación durante el periodo de confinamiento, herramientas que tendrán su lugar en el tratamiento de esta población a partir de ahora.…”

“…Estas modificaciones en el sistema sanitario también han afectado al funcionamiento de los distintos dispositivos de la red de salud mental, entre los que se incluyen los dispositivos de Salud Mental Infantil y Juvenil. Pese a que dicho rango de edad no es de los más afectados por la morbimortalidad del virus, sí que se trata de una población vulnerable a los cambios sociales, pudiendo ocasionar la situación de pandemia un importante impacto psicológico en los más jóvenes (10,11).…”

Nominal Groups to Develop a Mobile Application on Healthy Habits

“…Obesity, diabetes, high blood pressure and smoking have been manifested as aggravating factors in COVID-19 infection; therefore, investment in prevention and health promotion is also essential to combat this pandemic [ 5 ] and its consequences, since one out of four children who have suffered the lockdown has anxiety and depressive symptoms [ 6 ]. This situation could affect healthy lifestyles and negatively impact physical and mental health [ 7 ]. Studies suggest that, in children, non-school periods are associated with lower physical activity, irregular sleep patterns, and less healthy diets [ 8 ].…”