Sala de aula invertida em Álgebra Linear em um curso de Engenharia / Flipped classroom in linear algebra in a engineering course

Abstract

A sala de aula invertida tem sido cada vez mais experimentada em diversos cursos superiores e de nível médio. Há resultados interessantes, embora ainda existam poucos estudos os verdadeiros benefícios inerentes a sua utilização. Por impactar no processo de aprendizagem, é natural que boa parte dessas experiências ocorra em cursos das áreas de exatas, especialmente em disciplinas básicas com maiores índices de evasão e retenção, como as de Cálculo e Álgebra Linear. Assim, experiências que destinadas a ganhos na aprendizagem dos estudantes, devem ser investigadas no sentido de mudar os graves quadros de evasão e repetência nestes cursos. Este trabalho consiste na utilização da metodologia de sala de aula invertida na disciplina de Álgebra Linear do curso de Engenharia da Computação do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM). Os resultados apresentam benefícios para a aprendizagem, bem como indicam fatores que podem melhorar a utilização dessa metodologia.