Sala Ambiente Virtual como Recurso Didático para a Aprendizagem de Patologias Associadas ao Helicobacter pylori a Partir da Perspectiva de estudantes de medicina

Abstract

Esse estudo compõe a dissertação de mestrado intitulada sala ambiente virtual como recurso didático para ensino de patologias associadas ao Helicobacter pylori, no entanto, apresenta um recorte na visão dos discentes de medicina de uma Instituição de Ensino Superior do interior do Estado do Rio de Janeiro. Participaram desse estudo 116 discentes que a partir dos resultados do pré-teste, sobre seus conhecimentos prévios acerca das patologias associadas ao H. pylori, participaram de um workshop planejado e adaptado com base nas etapas da aprendizagem significativa de David Ausubel adaptada por Marco Antônio Moreira. Em seguida, foi aplicado o mesmo questionário inicial no momento pós-teste, para analisar a assimilação proveniente da interação estabelecida, por fim, o instrumento didático passou pelo processo de validação junto aos discentes que fora construído a partir da Teoria de Elaboração de Escalas Psicológicas de Pasquali. Como resultados verificou-se que o produto educacional contribui para diminuir as dificuldades atreladas à forma de compreensão e apresentação do conteúdo sobre as patologias associadas ao H. pylori oferecendo segurança na prescrição médica, com percepções técnicas e acurácia.