Saberes Docente Sobre Meio Ambiente Em Uma Comunidade Ribeirinha Da Amazônia Amapaense.

Abstract

ResumoO objetivo deste estudo foi compreender a percepção dos professores da Escola Estadual Francisco Filho, na Amazônia amapaense, sobre a educação ambiental numa vertente holística. Utilizamos a técnica de entrevistas semiestruturadas e de grupo focal, verificando que a maioria dos docentes é jovem, solteiro e tem ensino superior completo e, destes, 10% têm pós-graduação lato sensu, e, por esta razão, a maioria dos informantes atua no Ensino Fundamental II e/ou Ensino Médio. Embora a maioria apresente uma percepção romântica/naturalista de meio ambiente, contudo, demonstra conhecer os principais problemas ambientais locais, significando que, apesar de os professores terem uma visão fragmentada de meio ambiente, estão atentos ao cotidiano do alunado. Palavras-chave:Saberes. Educação ambiental. Professores. TEACHERS' KNOWLEDGE OF ENVIRONMENT ON A RIVERSIDE COMMUNITY IN AMAPÁ AMAZON. AbstractThe aim of this study was to understand the perception the teachers of Francisco Filho State School, in Amapá Amazon, have of environmental education in a holistic dimension. We used the technique of semi-structured interviews and focus group, observing that most teachers are young, single and have completed higher education; of these, 10% have lato sensu graduation and, for this reason, most respondents teach in Elementary Education and/or high school. Although most teachers present a Romantic/Naturalist perception of the environment, they seem to know the main local environmental problems, which means that even though the teachers have a fragmented view of the subject, they are aware of their student's daily life.Keywords: Knowledge. Environmental education. Teachers. SABERES DOCENTES SOBRE MEDIO AMBIENTE EN UNA COMUNIDAD RIBEIRINHA DE LA AMAZONIA AMAPAENSE ResumenEl objetivo de este estudio fue comprender la percepción de los profesores de la Escuela Estadual Francisco Filho, en la Amazonia amapaense, sobre la educación ambiental en una vertiente holística. Se utilizó la técnica de entrevistas semiestructuradas y de grupo focal, verificando que la mayoría de los docentes es joven, soltero y tiene una enseñanza superior