Rozwijanie Rozumienia Publicystycznych Audycji Radiowych: Specyfika Etapu Poprzedzającego Słuchanie

Abstract

The paper focuses on the development of the listening comprehension of advanced students of French as a foreign language and concerns current affairs radio programs. It presents the main conclusions discussed with reference to one of the problems researched within a larger academic project conducted from 2010 to 2013. The aim of the paper is to determine some essential principles that should guide the development of questions in the pre-listening stage so that, during the subsequent while-listening stage, they could foster the individual comprehension process. The conclusions emphasize the relationship between the form and function of these pre-listening stage questions and the quality of cognitive and communicative actions performed by the listeners.

Zastosowanie analizy konwersacyjnej w dydaktyce akademickiej

“…Ponadto, studenci mają tendencję do odtwarzania wartości informacyjnej wypowiedzi (por. Górecka, Wojciechowska, 2013), a także oceniają jej treści z perspektywy odbiorcy programu telewizyjnego. Student jako badacz ocenia sposób prowadzenia dyskusji i jej zrozumiałość, dlatego łatwiej rezygnuje z próby określenia, jak uczestnicy interakcji postrzegają wzajemnie swoje działania i skupia się wyłącznie na swoich wrażeniach czy ocenach.…”