Room Escape: Propuesta de Gamificación en el Grado de Fisioterapia

Abstract

En línea con las teorías de aprendizaje actuales, la enseñanza en la Educación Superior emplea cada vez más enfoques y actividades que sitúan al alumno en el centro del proceso de aprendizaje-enseñanza. Uno de estos enfoques es la gamificación: el uso de principios normalmente encontrados en juegos en un contexto ajeno al juego con fines educativos. Este trabajo considera el uso de una actividad de gamificación, Room Escape. La actividad se utiliza dentro de la asignatura Procedimientos Generales en Fisioterapia en el Grado de Fisioterapia de la Universidad San Jorge. Se adoptó un enfoque de Aprendizaje Basado en Casos y las características habituales del Room Escape fueron adaptadas para facilitar los resultados de aprendizaje deseados. Se realizó un cuestionario anónimo online para evaluar las percepciones de los estudiantes sobre sus ganancias de aprendizaje y la eficacia de la actividad como herramienta de aprendizaje. Los resultados muestran una evaluación positiva, particularmente en términos del grado de motivación y esfuerzo, aspectos clave para el éxito del aprendizaje. Los estudiantes reconocieron que podrían haberse preparado mejor pero que la actividad facilitó el aprendizaje con su enfoque de estudio de casos permitiéndoles consolidar su comprensión de conceptos relacionados con el tema. Palabras clave: gamificación; room escape; aprendizaje basado en casos; electroterapia; fisioterapia

Evaluating an Educational Escape Room Conducted Remotely for Teaching Software Engineering

“…The capacity of educational escape rooms to boost students' motivation and enhance their learning has made them an increasingly popular teaching activity in a wide range of areas. Prior research has examined the use of educational escape rooms in several fields, including nursing [11]- [13], medicine [14]- [17], [32], physiotherapy [18], pharmacy [23]- [28], [33], science [30], physics [34], chemistry [20], [21], [35]- [38], biology [31], [39], cryptography [19], programming [22], [29], and computer networks [40]. Nevertheless, it should be pointed out that there is a dearth of research addressing the use of educational escape rooms for teaching software engineering fundamentals and, specifically, for teaching software modeling, a topic of crucial importance that every software engineering fundamentals course must cover [41], [42].…”