Retorno ao exterior vale a pena? A questão dos estágios pós-doutorais sob a perspectiva da produção em C & T: uma análise de caso na Universidade de São Paulo

Abstract

RESUMO presente artigo encontra-se circunscrito às áreas de Biológicas, Engenharias, Exatas e da Terra e Saúde e aborda a influência da realização do estágio pósdoutoral sobre a produção acadêmica de docentes atuantes na pós-graduação da Universidade de São Paulo. Observando o pós-doutorado como item extra (opcional) na carreira acadêmica, com a visão de que o docente universitário, mesmo altamente qualificado, com o nível de doutorado, precisaria estar atualizado e em contato com mainstream da ciência, para propiciar melhorias de qualidade na pesquisa e contribuir para o avanço da ciência e tecnologia -C&T, o estudo busca a mensuração das variações da produtividade docente em relação à realização do Estágio Pós-Doutoral, em contraste com a realização/ conclusão do Doutorado -no País ou no Exterior -e utiliza como fonte de dados o Sistema Lattes, em que a construção de um índice permitiu pesquisa objetiva sobre uma questão emblemática no contexto da realização dos estágios pós-doutorais: ocorrem diferenças, significativas, em termos de desempenho e produtividade, para pesquisadores com doutorados realizados no país, em relação aos participantes com doutorados plenos realizados no exterior? Contrariando expectativas de lugar comum, os resultados indicam que o índice de produtividade em pesquisa para os docentes com doutorado e pós-doutorado realizados, ambos, no exterior, ocorre praticamente nos mesmos patamares que a variação da produção apresentada para doutorados realizados no Brasil. Os bons índices alcançados pelos pesquisadores com doutorado realizado no exterior caminham na direção de apontar que o pós-doutorado no exterior continua válido; com indícios de que "vale a pena" o retorno do pesquisador ao exterior para aprofundar contato entre grupos, com a promoção de trabalhos em rede interorganizacional e desenvolvimento de projetos conjuntos.ABSTRACT he paper occurs circumscribed in the areas of Biological, Engineering, Exactas and Geosciences and Health. It approaches the influence of the Post-Doctorate Training about the production of professors in graduate studies of the University of São Paulo. The post-doctorate stage is an extra item (optional) in academic career, with vision that highly qualified professor, with the doctor's degree, it would need of actualization and contact with mainstream of the science to increment of knowledge and advance of the Science and Technology -S&T, the study analysis the measure of the variations of the professors productivity in relation the realization of post-doctorate training or of sabbatical stay, in contrast with the conclusion of the doctor's degree -in Brazil or abroad -and uses the Lattes System, whither the construction of an index allowed objective research on an emblematic question un the context of the realization of post-doctorate stage: Occur significant differences in performance and productivity for the researchers with the doctor's degree in Brazil in relation to the doctor's degree abroad? Opposing the commonplace, the results indicate that the index ...

Fatores que influenciam o desempenho docente da pós graduação Stricto Sensu na área de Engenharias III no Brasil

“…Assim como Nepomuceno, Costa e Shimoda (2010) preocupam-se com o relacionamento interpessoal e capacidade de expressão, na área de Engenharias III, Triviño et al (2014), na área da Medicina também ressaltam a necessidade de contribuição para o desenvolvimento pessoal. Outro exemplo que pode ser destacado, é a atribuição do professor, produtividade em pesquisa, que pode ser observada em diferentes áreas de pesquisa, inclusive nas Engenharias: Biológicas, Sociais Aplicadas, Engenharias, Saúde, Humanas, Exatas e da Terra, Agrárias, Letras, Linguística e Artes, Multidisciplinar, Biblioteconomia e Ciência da Informação, Programas de pesquisa de doutorado em psicologia e Sociologia (CALVOSA, REPOSSI, CASTRO, 2011;CASTRO, PORTO, JÚNIOR, 2013;DANESH, FATTAHI, DAYANI, 2017;ZOU, PETERSON, 2016, HARGENS, 2012MARSHALL et al,2009;CASTRO, PORTO, 2008).…”

“…As publicações representam um fator significativo no desempenho de professores de pós-graduação, como pode ser observado em estudos que tratam da INTRODUÇÃO análise de produtividade de publicação, entendida como número de artigos publicados, e outros trabalhos que oferecem a comparação de produção de artigos entre departamentos (HARGENS, 2012;NORBERTO 2011;IRIART, et al, 2015;DANESH, FATTAHI;DAYANI;. As publicações são abordadas também em estudos relacionados a bolsa produtividade, estágio pósdoutoral e no credenciamento de docentes (PICININ, 2016;MARSHALL et al, 2009; CASTRO; PORTO, JÚNIOR, 2013;PORTO, 2008;CALVOSA;REPOSSI;CASTRO, 2011;SANCHES;SANCHES, 2011).…”

Pós-doutorado e o cenário dos resultados na carreira docente: uma análise da área de psicologia

“…Investigação do pós-doutorado na Universidade de São Paulo -USP (Castro & Porto, 2008, 2012Castro, 2017;Castro et al, 2013); e b)…”

Resenha do livro “Influência do pós-doutorado sobre produção científica da pós-graduação: o caso da USP”

“…In addition, by correlating the addendum that provides various articles published on the subject (CASTRO and PORTO, 2008, 2010, 2012, 2016aCASTRO, PORTO and KANNEBLEY JUNIOR, 2013) and the contents of the book, it is clearly observed that this results in a more pleasurable read (for example, with less framework/formal language, compared to articles), a tone that makes its understanding more enjoyable for the general public, facilitating reading, although it introduces a controversial issue that has not yet been achieved: a consensus within academia.…”