Responsabilidad social universitaria en tiempos de pandemia: mirada desde la función docente (Universidad de Antofagasta – Chile)

Abstract

El presente artículo tiene como objetivo analizar la responsabilidad social universitaria en tiempos de pandemia, mirada desde la función docente en la promoción del autocuidado de los estudiantes. Para ello se utilizó un enfoque cuantitativo y diseño no experimental transeccional-descriptivo. Los participantes fueron 85 docentes de la carrera de pedagogía en educación básica de la Universidad de Antofagasta. Se aplicó muestreo probabilístico intencional y se utilizó cuestionario con escalamiento tipo Likert. Los resultados demostraron que los docentes manejan la responsabilidad social universitaria en tiempos de pandemia, sin embargo, necesitan fortalecer la promoción del autocuidado en los estudiantes y el manejo del conocimiento sobre pandemia con herramientas poderosas de cuidado, protección y resguardo para la vida. Los hallazgos encontrados permitieron concluir que los docentes deben promover estrategias de promoción del autocuidado, tales como el uso de podcast, vodcast, videos y cápsulas educativas que acceden a la comprensión de la pandemia COVID-19.

Estrategias de responsabilidad social corporativa en instituciones de educación superior: un análisis de revisión sistemática de aplicación y enfoque

“…Finalmente, el indicador relacionado con el autocuidado, en los resultados encontrados, muestra que a los docentes les falta la promoción y difusión del cuidado a través de clases virtuales (Rojas et al, 2021); generando, posiblemente, darles relevancia a los aspectos socio afectivos en la prevención de la salud integral de los estudiantes. Como lo confirma, Vera (2020) pues, planteó que la práctica del autocuidado es una forma efectiva de generar ambientes educativos para salvaguardar la salud, al desarrollar destrezas de cuidado emocional y físico del sujeto.…”

Enlazados con la primera infancia: sistematización de una experiencia de Responsabilidad Social Universitaria en contexto de pandemia

“…La RSU es un eje transversal de la formación de todo profesional universitario y representa una oportunidad de aprendizaje que puede ser desarrollada por el alumnado a través de proyectos donde interactúen con poblaciones determinadas y den respuesta a problemas sociales complejos, en concordancia con la función social que tiene la universidad (Vallaeys y Álvarez, 2019). Rojas et al (2021), indican que el profesorado universitario reconoce el impacto y la relevancia de la RSU en la formación de profesionales, de manera que muestra actitudes positivas hacia esta práctica. A diversos niveles se fortalece el compromiso del profesorado y alumnado, se desarrolla su capacidad de acción al dar respuesta a problemas de diversa índole (social, ambiental, económico, entre otros) y permite aplicar proyectos fuera del espacio de la institución, lo que amplía el campo profesional del alumnado.…”

Responsabilidad social universitaria y el proceso formativo de estudiantes en Perú

“…En ese sentido, la universidad tiene el compromiso cívico de promover estudiantes activos, que deben fortalecer la colaboración en el cuidado ambiental, la potencialización del proceso, enseñanza, aprendizaje, el trabajo en equipo, la convivencia entre estudiantes, docentes, personal directivo y administrativo (Rojas et al, 2021). Por lo tanto, la RSU en tiempos de crisis o pandemia, la cual vino a modificar abruptamente todos los escenarios a los cuales se estaba acostumbrando (Ceballos, 2020).…”

“…Se puede decir que la universidad en lo concerniente a la responsabilidad social debe alcanzar en todo momento con la mediación del bienestar de todos sus integrantes y extenderlo a toda la comunidad y sociedad en general. Sus efectos deben evidenciarse a través de la práctica de un conjunto de principios éticos y morales en los procesos de la docencia, la investigación, la administración y la extensión educativa, sobreponiéndose ante cualquier adversidad, como es el caso en estos tiempos de pandemia (Rojas, Martínez & Vivas, 2021).…”