Reserva cognitiva y déficit en la planificación en pacientes con esclerosis múltiple

Mestas, Lilia; Salvador, Judith; León, Fernando Gordillo

doi:10.4321/s0211-57352012000100005

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“…There were no differences in the number of intrusions between the control group and the MS group. It was concluded, therefore, that the memory problem could not be related to a deficit in the executive functions, since a high number of intrusions could be reflecting a smaller capacity of inhibition of the frontal lobe [31,32].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Neuropsychological Study in Patients with Spinal Cord Injuries

et al. 2021

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The present investigation was designed to determinate the nature, pattern, and extent of cognitive deficits in a group of participants with subacute and chronic spinal cord injury (SCI). Methods: A cross-sectional study was conducted in both patients with subacute and chronic SCI. Different cognitive functions were evaluated through a neuropsychological protocol designed for this purpose, taking into account the patient’s emotional state. Results: A total of 100 patients suffering a spinal cord injury were evaluated. There were no differences between the two groups when age, sex, level of education, and region of origin were studied. The chronic injured patients obtained lower scores in the neuropsychological evaluation protocol respective to the subacute injured patients. Conclusions: Subjects with chronic spinal cord injury presented a cognitive profile that differed greatly in the number of altered cognitive functions as well as in their magnitude from the subacute spinal cord injured patient profile. Moreover, cognitive dysfunction may be important beyond the end of the first stage of rehabilitation as it can affect an individual’s quality of life and possible integration in society.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Neuropsychological Study in Patients with Spinal Cord Injuries

et al. 2021

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“…Análisis del desempeño cognitivo de los enfermos con Parkinson: importancia... (42), podría resultar un indicador eficaz no sólo como síntoma del deterioro, sino también como marcador de reserva cognitiva.…”

Section: Originales Y Revisionesunclassified

Análisis del desempeño cognitivo de los enfermos con Parkinson: importancia del nivel educativo

Hernández¹,

Cruz²

2013

Rev. Asoc. Esp. Neuropsiq.

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Recibido: 18/07/2012; aceptado con modificaciones: 07/01/2013 RESUMEN: Introducción. Las experiencias vitales, entre ellas la educación, capacitan a las personas para tolerar los efectos de una patología. En la enfermedad de Parkinson (EP) esta reserva cognitiva podría estar beneficiando el rendimiento cognitivo de los pacientes y actuando con un atenuador de los sín-tomas derivados de una posible demencia asociada. El objetivo de este trabajo es el de estudiar el efecto del nivel de educación sobre el rendimiento cognitivo en una muestra de pacientes con EP, e investigar si existe relación entre el nivel de educación adquirido, el deterioro cognitivo y el inicio de la enfermedad. Pacientes y método: La muestra estuvo compuesta por 30 pacientes con diagnóstico de Parkinson sin demencia, que fueron distribuidos en tres grupos dependiendo de su nivel de escolaridad (básica, media y superior), y a los que se les aplicó el MiniMental Parkinson (MMP) como medida de rendimiento cognitivo, y la escala autoaplicada para la evaluación de la depresión con el Inventario de Depresión de Beck (BDI), con el fin de descartar trastornos depresivos. Resultados: Se obtuvieron diferencias significativas entre el nivel de educación básico y los niveles medio y superior (p= 0,016, p= 0,003, respectivamente). No se encontraron efectos significativos con la edad de inicio de la EP entre los tres grupos analizados. El análisis de las subpruebas del MMP no arrojó diferencias significativas; sin embargo, se obtuvo una correlación moderada entre la subprueba de memoria y los años de escolaridad (r= 0,407, p< 0,005). Conclusiones: El nivel de educación puede estar afectando al rendimiento cognitivo en la vejez y funcionar como un atenuador de los síntomas, mejorando la habilidad adquirida del cerebro a través de la experiencia (e.g., educación), para tolerar los efectos de una patología. PALABRAS CLAVE: Deterioro cognitivo, Enfermedad de Parkinson, Nivel de educación, Reserva cognitiva.ABSTRACT: Introduction: Vital experiences, among them education, enable people to tolerate the effects of pathology. In Parkinson disease (PD) this cognitive reserve could benefit the patient's cognitive performance and could act as an attenuator of derived symptoms from a possible associated dementia. The purpose of this study is to determine the effect of educational level on the cognitive performance in a sample of patients with PD and to investigate if there is any type of relation between acquired educational level, cognitive deterioration and the beginning of the disease. Patients and method: the sample consisted of 30 patients diagnosed with Parkinson disease without dementia, that were distributed in three groups according to their educational level (basic, middle and high), they were assessed with the Mini Mental Parkinson (MMP) test as a measurement method for the cognitive performance, and the self applied Beck's Depression Inventory (BDI) scale to discard depressive disorders. Results: We obtained significant differences between the basic, the mi...

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“…En un 97% aparece la fatiga, que impide realizar actividades de su vida diaria por una sensación de falta de energía (Mestas, 2012;Cigarán Méndez, 2007).…”

Section: Introductionunclassified

¿Qué aporta realmente la terapia acuática a la esclerosis múltiple? Una visión desde la terapia ocupacional

Hernández

Pérez

Gandolfo

2020

RIAA

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Creative Commons LicenseEsta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-Compartir-Igual 4.0 Internacional Universidad Católica de San Antonio (Murcia) ResumenAntecedentes: La Esclerosis Múltiple es una enfermedad desmielinizante que afecta al Sistema Nervioso Central sobre todo al cerebro, tronco del encéfalo y medula espinal, presentando síntomas motores en un 90-95% de las personas, sensitivos en un 77% y cerebelosos un 75%. Objetivos: Describir las posibles modificaciones que produce la rehabilitación con terapia acuática en pacientes con Esclerosis Múltiple en sus destrezas y habilidades motoras: fuerza y equilibrio; Analizar la repercusión de la terapia acuática sobre la fatiga en este tipo de pacientes.Método: Se llevó a cabo una revisión sistemática cuyas bases de datos consultadas fueron: Cochrane plus, Pubmed y Ebsco Host entre otras. De un total de 252 referencias encontradas, fueron seleccionados 11 artículos para un análisis, evaluando su calidad metodológica con la escala Jadad. Resultados: De los 11 artículos encontrados cinco analizaron la variable fuerza y cuatro de ellos obtuvieron una mejorar significativa, seis evaluaron equilibrio, de los cuales cinco de ellos arrojaron una mejora significativa, y por último la fatiga fue estudiada en siete ensayos obteniendo una mejora significativa en cinco. Conclusiones: Los usuarios con EM tras realizar terapia acuática sufren modificaciones positivas en sus habilidades y destrezas motoras: fuerza y equilibrio, mejorando también en la variable fatiga.

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Reserva cognitiva y déficit en la planificación en pacientes con esclerosis múltiple

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Neuropsychological Study in Patients with Spinal Cord Injuries

Neuropsychological Study in Patients with Spinal Cord Injuries

Análisis del desempeño cognitivo de los enfermos con Parkinson: importancia del nivel educativo

¿Qué aporta realmente la terapia acuática a la esclerosis múltiple? Una visión desde la terapia ocupacional

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