“…En general, se considera que la mayor atención, por parte los espectadores, revierte en una actitud más crítica sobre los tópicos y los lugares comunes (Khalil y Rintamaki, 2014), mientras que la cercanía de los contenidos de la ficción a la audiencia constituye uno de los grandes polos de atracción de los fans (Torregosa Carmona y Rodriguez Gómez, 2017). Pero, pese al optimismo generalizado sobre los posibles beneficios de la combinación entre las plataformas televisivas y el potencial interactivo de internet (Reinermann, 2014), las investigaciones sobre las potencialidades educativas de los medios sociales se centran principalmente en ámbitos como, por ejemplo, la alfabetización mediática (García-Ruiz, Ramírez-García y Rodríguez Rosell, 2014; Gutiérrez y Tyner, 2012), los efectos de las redes sociales sobre la imagen del cuerpo (Perloff, 2014), las relaciones parasociales de los consumidores en las redes sociales (Yuan, Kim y Kim, 2016;Andsager, 2014), o la promoción de la salud en las webseries (Pedrana et al, 2013).…”