Entertainment Education: el debate sobre cuestiones de interés público en los medios sociales dedicados a la ficción televisiva

Abstract

Este artículo analiza los comentarios sobre temáticas de interés público, realizados por las espectadoras de la ficción televisiva española, en los foros y redes sociales dedicadas a los programas. Se parte de un concepto amplio de Entertaiment Education (EE) para definir los contenidos educativos de la ficción, con el objetivo de determinar el eco de las temáticas analizadas por las usuarias. El estudio revela que el formato, el género televisivo y la ambientación del programa determinan las intervenciones de la audiencia social y demuestra que los discursos digitales de las fans abren nuevos espacios de debate público. No se aprecian, en cambio, reivindicaciones relativas al género, a pesar de los mensajes contradictorios de la ficción al respecto.

Comunidades de personas usuarias de Instagram y Twitter de las plataformas audiovisuales online destinadas a la juventud: Playz, MTMAD y Flooxer

“…La presencia de las cadenas de televisión y plataformas es notable en las redes, sí, pero se limitan a lanzar mensajes promocionales para buscar la atención de la audiencia (Lacalle y Sánchez, 2020). En esta línea, varios trabajos señalan lo limitado de esta estrategia, por cuanto no aprovecha las múltiples posibilidades que ofrece la interacción con el público (Nicoli, 2013;Lacalle, Gómez-Morales y Nabaiza, 2021).…”