Representações sociais sobre doação de órgãos e tecidos para transplantes entre adolescentes escolares

Ferreira, Diego Raone; Higarashi, Ieda Harumi

doi:10.1590/s0104-12902021201049

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“…the concept of brain death; and ethical and legal aspects of donor-organ transplants [22][23][24][25].…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Donate Life! Validation of a board game about knowledge of organ and tissue donation and transplantation (Preprint)

Henrique Aragão Ferreira,

Vivas Santos,

Anisio Lima Pessoa

et al. 2024

Preprint

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BACKGROUND Organ and tissue donation practices in Brazil is low compared to other countries, the primary cause is due to family refusal. Adolescents are considered important targets in educational campaigns because they are involved in an intense process of biopsychosocial and indirect family involvement. Educational technologies aim to harness technological potential to engage individuals in the empowerment process. Educational games with content and purpose, also known as serious games (SG), play a prominent role. Conceptually, they represent games that go beyond entertainment, aiming to promote health, contribute to the discussion of sensitive topics, educate, guide, and encourage healthy habits and behaviors. To achieve this, they must undergo content and predictive validation, aiming to ensure their effectiveness as a health education tool as part of the learning process of the target audience. OBJECTIVE This study aimed to document the process of designing, developing and validating the gamification of an experimental board game about organ and tissue donation and transplantation targeting adolescents and adults. METHODS This was a methodological study of content and appearance validation organized in four stages: situational analysis, board game prototype development, content validation, and production of the final game board version. The game prototype underwent a content validation process following criteria established by Pasquali. The Delphi technique was used, which involves evaluating a specific theme through expert judgment. Na academic panel of professionals were selected and divided into 3 groups: educational professionals with experience in playful-pedagogical activities, health professionals with experience in organ donation and transplantation and design and advertising professionals with experience in playful games. One on-line data collection form was created for each panel of judges, using a 4-point Likert-type agreement scale for each item. After two Delphi rounds, the Content Validation Index (CVI) was obtained. RESULTS The final game version consists of a game board with 48 squares, six pawns, a six-sided die, a set of 20 green cards, 20 yellow cards, and 15 red cards containing easy, moderate and difficult level questions, respectively. Additionally, the game includes a manual of rules and instructions to be used by the teacher to guide participants before and during the game. Out of the 86 items evaluated by the judge panel during the first Delphi round, 80 scored above a 0.78 CVI, considered valid. In the second round, after excluding one item, validation was achieved for the remaining five items. CONCLUSIONS It is expected that the game board will contribute to the learning of participants about the aspects involving organ donation and transplantation, as well as the importance and encouragement to become an organ-donor contributing to improving the health of others. Efficacy studies are needed to study game play involving participants.

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“…the concept of brain death; and ethical and legal aspects of donor-organ transplants [22][23][24][25].…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Donate Life! Validation of a board game about knowledge of organ and tissue donation and transplantation (Preprint)

Henrique Aragão Ferreira,

Vivas Santos,

Anisio Lima Pessoa

et al. 2024

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“…Os próprios adolescentes reconheceram em suas falas a carência de informações a respeito do processo doação e transplante de órgãos e tecidos, sobretudo no próprio ambiente escolar, o que corrobora com sua invisibilidade e números insuficientes de doadores. Deste modo, para dar mais visibilidade ao processo na sociedade, acredita-se que momentos educativos pró-doação nesta comunidade são fundamentais para a formação de indivíduos conscientizados e capazes de disseminar informações em outros ambientes, considerando, também, que os adolescentes podem manifestar reações subjetivas a doação devido à reflexos das mudanças biopsicossociais em seus comportamentos (FERREIRA, HIGARASHI, 2021).…”

Section: Discussionunclassified

“…É esperado que processo de escolarização de crianças e adolescentes contemple FERREIRA, HIGARASHI, 2021).…”

Section: Discussionunclassified

Doação E Transplante De Órgãos E Tecidos: Concepções De Adolescentes Escolares Pelo Uso Do Photovoice

Ferreira¹,

Rissi²,

Florindo³

et al. 2023

Arq. Ciênc. Saúde Unipar

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Este artigo objetivou compreender as concepções de adolescentes escolares sobre a doação e transplante de órgãos e tecidos. Trata-se de um estudo participativo, descritivo, de natureza qualitativa, desenvolvido com 60 adolescentes escolares do ensino médio da rede pública de ensino do Estado do Paraná. A coleta de dados foi realizada em julho de 2018, com auxílio da técnica Photovoice, e os dados foram analisados na óptica da análise de conteúdo de Bardin. Dos 60 adolescentes, 38 eram meninas (63,3%) e 22 eram meninos (36,7%), sendo a faixa etária dos 16 anos a prevalente (38,3%). Foram selecionadas nove imagens para compor o corpus fotográfico, que deram origem a quatro categorias: com a doação de órgãos existe uma certa união; um gesto de humildade que salva muitas vidas; ter a esperança de que no outro dia alguém pode vir e fazer uma doação e; a real importância de se formar doadores de órgãos. Constatou-se que promover a conscientização para doação e transplante de órgãos e tecidos, principalmente em grupos ativos na sociedade, como os adolescentes escolares, é fundamental para disseminação de informações seguras, construção de novos paradigmas e transformação de concepções e comportamentos.

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Diálogo Sobre Doação De Órgãos E Tecidos: Gamification Na Educação Permanente Em Saúde

Lima,

Pavinati,

Gonçalves

et al. 2023

Cogitare Enferm.

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RESUMO Objetivo: sistematizar a experiência da parceria ensino-serviço na elaboração e aplicação de um jogo virtual sobre doação de órgãos e tecidos enquanto proposta de educação permanente em saúde. Método: sistematização de experiência, conduzida por análise documental, envolvendo o processo de elaboração e aplicação de uma prática educativa de gamification por estudantes, professores e profissionais da enfermagem, que desenvolveram a estratégia e aplicaram em um hospital universitário no Sul do Brasil em setembro de 2020. Resultados: ante o contexto sanitário imposto pela covid-19, o jogo virtual composto por 20 questões em torno do processo de doação de órgãos e tecidos para transplantes, enquanto estratégia de educação permanente em saúde, inspirou engajamento e motivação dos profissionais, que mostraram escasso conhecimento acerca da temática e avaliaram a estratégia como positiva. Conclusão: evidenciou-se um caminho potencial a ser replicado em diferentes contextos e temáticas, estimulando e encorajando o processo de cuidado e de educação.

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Representações sociais sobre doação de órgãos e tecidos para transplantes entre adolescentes escolares

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Doação E Transplante De Órgãos E Tecidos: Concepções De Adolescentes Escolares Pelo Uso Do Photovoice

Diálogo Sobre Doação De Órgãos E Tecidos: Gamification Na Educação Permanente Em Saúde

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