Representações da escola na literatura brasileira do século XIX: um itinerário do ensino de Primeiras Letras no Brasil

Abstract

Dentre as representações da escola na literatura brasileira do século XIX, três são bastante significativas – Memórias de um Sargento de Milícias, de Manuel Antônio de Almeida, Conto de Escola, de Machado de Assis, e O Atheneu, de Raul Pompéia. Embora não possam ser consideradas, a rigor, e a despeito do seu estatuto literário, “testemunhos” ou “documentos” de época, pois em si mesmas constituem interpretações históricas de seus autores, que ambientaram seus relatos algumas décadas antes do momento de sua produção e publicação, as representações de tais obras, em seus diferentes universos ficcionais, sugerem aspectos muito peculiares do processo de institucionalização do ensino de Primeiras Letras no Brasil, fornecendo-nos também elementos suficientes para repensarmos certos consensos e lugares-comuns acerca da escola no Brasil oitocentista.

A importância de uma história das gramáticas portuguesas no Brasil Colônia

“…Segundo Mattos e Silva (2002, p. 22), a complexidade linguística existente no Brasil Colônia faz com que haja uma necessidade de investigação de quatro fatores: o estrato social dos indivíduos; a sua nacionalidade; o tipo de aquisição do português; o nível de acesso à escolarização. Lobo e Carneiro (2019) destacaram a observação desses quatro fatores em algumas teses de doutoramento, concentradas no século XIX e produzidas no âmbito do PHPB (Lobo, 2001;Carneiro, 2005;Oliveira, 2006), mostrando ser esse um caminho profícuo para uma investigação de textos representativos do Brasil Colônia.…”