Renomeando o fracasso escolar

Abstract

ResumoTeve-se como objetivo investigar o significado atribuído por alunos, pais e professores ao termo fracasso escolar e apontar outros que poderiam substituí-lo. Foi realizado um estudo exploratório e transversal de abordagem mista, do qual participaram 65 alunos, 66 pais e 58 professores da rede de ensino fundamental de São Leopoldo/RS, os quais responderam um breve questionário. Os resultados indicaram que a maioria dos alunos e pais responsabilizou o aluno pelas reprovações, enquanto os professores ressaltaram a multicausalidade do fenômeno (indivíduo, família, escola, sociedade). As expressões mais referidas pelos alunos para substituir o termo foram desinteresse, baixo desempenho escolar e dificuldade de aprendizagem. Pais e professores indicaram as expressões baixo desempenho escolar e negligência/descaso político e social com a educação. Os professores também sugeriram o termo desafios na educação, que inspira a ideia de transpor as dificuldades e não recai sobre um único sistema. Um número pouco expressivo de participantes considerou adequado o termo fracasso escolar.Palavras-chave: Fracasso escolar; rendimento escolar; ensino fundamental. Renaming the school failure AbstractThe purpose of this article was to investigate the meaning attributed by students, parents and teachers to the term school failure and to point out others that could replace it. A cross -sectional exploratory and cross -sectional study was carried out, involving 65 students, 66 parents and 58 teachers from the São Leopoldo / RS primary school system, who answered a brief questionnaire. The results indicated that most of the students and parents blamed the student for the disapprovals, while the teachers emphasized the multicausality of the phenomenon (individual, family, school, society). The expressions most often referred to by students to replace the term were lack of interest, poor academic performance and learning difficulties. Parents and teachers indicated expressions of low school performance and neglect, neglect of politics and society with education. Teachers also suggested the term education challenges, which inspires the idea of overcoming difficulties and does not fall on a single system. A small number of participants considered the term school failure to be adequate.Keywords: Academic failure; school performance; elementary school. Renombrando el fracaso escolar ResumenEn este estudio se tuvo como objetivo investigar el significado atribuido por alumnos, padres y profesores al término fracaso escolar y apuntar otros que podrían substituirlo. Se realizó un estudio exploratorio y transversal de abordaje mixto, del cual participaron 65 alumnos, 66 padres y 58 profesores de la red de enseñanza primaria de São Leopoldo/RS, los cuales respondieron un breve cuestionario. Los resultados indicaron que la mayor parte de los alumnos y padres responsabilizó el alumno por las reprobaciones, mientras que los profesores resaltaron a múltiples causas del fenómeno (individuo, familia, escuela, sociedad). Las expresiones más referidas...

Fatores Associados ao Fracasso Escolar no Ensino Médio: Análise de Teses/Dissertações

“…Sobre esse aspecto, estudo realizado em São Leopoldo/RS teve por objetivo investigar o significado atribuído por alunos, pais e professores ao termo fracasso escolar, e constatou discursos diversos entre os entrevistados (Pozzobon, Mahendra, & Marin, 2017). A grande maioria dos alunos e dos pais responsabilizou, exclusivamente, o aluno pela situação de reprovação escolar, o que vai ao encontro da teoria de carência cultural preconizada por Patto (1990Patto ( /2015.…”

Avaliação de uma Nova Abordagem para o Ensino de Química

“…Em termos práticos, tratando-se da física e química, o fracasso do processo de aprendizagem é um fato e não há quem o desconheça (POZZOBON, MAHENDRA, MARIN, 2017). Tradicionalmente, o ensino destas matérias na educação básica na maior parte das escolas públicas a nível nacional, se resume à apresentação de conteúdos pelo professor e a resolução de exercícios, sem a realização de práticas em laboratório ou o uso de tecnologias durante o processo de aprendizagem (DOS SANTOS, 2019; FIORENTINI, 2012).…”

Para além da nota: definição de perfis de sucesso e fracasso escolar

“…Despite multiple attempts to define and understand school success and failure, these concepts still raise numerous questions (Damasceno, Costa, & Negreiros, 2016;Pozzobon, Mahendra, & Marin, 2017). Such difficulty may be in part due to the multiplicity of factors that influence school learning and its quality, as well as the multiple perspectives considered in its analysis (Almeida, 2002).…”

“…As such, the understanding of school success / failure will necessarily have to consider, along with variables more focused on students' social and family characteristics, variables that describe the contexts where learning takes place, whether the school institution or the classroom. Kaulfuss & Boruchovitch, 2016;Pozzobon et al, 2017;Soares, Almeida, & Primi, 2014).…”