Religião e educação no Brasil: uma leitura em periódicos (2003-2013)

Setton, Maria da Graça Jacintho; Valente, Gabriela

doi:10.1590/198053143529

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“…AUTOR A tabela 2 apresenta os objetivos de cada pesquisa, bem como a metodologia adotada e os principais resultados encontrados, permitindo uma contextualização da discussão posterior. O preconceito contra o candomblé na sociedade ainda é bastante aparente, ocasionado por diversas características, entre elas a história da religião no país, o pouco conhecimento sobre os rituais e os mitos criados ao longo das épocas, criando um cenário de segregação, marginalização e perseguição dos praticantes e frequentadores (SETTON;VALENTE, 2016).…”

Section: Códunclassified

“…Um dos aspectos citados nos dados da pesquisa trata sobre como esse cenário discriminatório fez surgir um ambiente de total desrespeito com a religião, seja com suas práticas, em expressões populares como "chuta que é macumba", e seus praticantes, intitulados de macumbeiros, xangozeiros, feiticeiros e outros adjetivos pejorativos (SETTON;VALENTE, 2016).…”

Section: Códunclassified

“…Assim, percebe-se o quanto é importante abordar todo o conhecimento do qual as religiões de matrizes africanas possuem conteúdo, abordando-os de forma histórica, mas também social, criando um novo cenário de aceitação desses cultos e de seus praticantes, que não se assemelham a figuras e percebem na sua crença a pureza e santidade contida também em outras religiões (SETTON;VALENTE, 2016).…”

Section: Códunclassified

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Religião E Educação – A Superação Do Preconceito Por Meio Do Conhecimento

Souza¹

2020

RPI

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A discriminação é um problema social existente no Brasil há muitas épocas, manifestando-se em cada uma delas por razões diversas, tais como gênero, sexualidade, crença, entre outras características, naturais ou não, de cada indivíduo. Nesse universo está inserida a intolerância contra adeptos e praticantes de religiões de matriz africana em diversos âmbitos sociais. Assim, essa pesquisa teve como objetivo investigar as formas de preconceito sofridas pelos adeptos do candomblé no Brasil e como o ensino escolar e acadêmico poderiam figurar como instrumento de promoção do conhecimento dessa cultura, diminuindo o preconceito, e incentivando o respeito ao próximo e seu espaço. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de natureza bibliográfica, por meio de uma revisão dos dados encontrados em estudos indexados em bases de dados virtuais, que tratassem sobre uma temática útil ou semelhante, com ano de publicação entre o período de 2014 a 2019 e apresentados em língua vernácula ou traduzidos. Os resultados corroboraram sobre o grande índice de preconceito ainda existente na sociedade diante da cultura religiosa de matriz africana, refletindo até mesmo em agressões contra os praticantes dessa crença. Desse modo, percebe-se que é necessário que políticas públicas direcionadas a educação social, moral e escolar sejam desenvolvidas com intuito de coibir ações preconceituosas, principalmente as violentas, bem como proporcionar a aproximação dos sujeitos sociais com os reais significados da religião africana, desfazendo os mitos, principais responsáveis pelas concepções equivocadas perpetuadas ao longo dos anos.

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Religião E Educação – A Superação Do Preconceito Por Meio Do Conhecimento

Souza¹

2020

RPI

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“…O levantamento de artigos em periódicos A1 1 nas áreas de educação, sociologia, antropologia e história corrobora nessa direção (Setton;Valente, 2016). A leitura de 149 artigos revela dois aspectos interessantes para o argumento aqui proposto.…”

Section: A Religiosidade Na Prática Docenteunclassified

A religiosidade na prática docente

Valente

2019

R. bras. Estud. pedagog.

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ESTUDOS ResumoO artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre a presença da religiosidade na escola pública. Em um estudo de inspiração etnográfica, acompanharam-se duas salas de ensino fundamental I em um município de São Paulo, e foi possível observar que, diferentemente do que se imaginava, a religião não está presente na escola de maneira explícita, mas de forma oculta e difusa, como uma forte influência na prática docente das professoras e ferindo o princípio de laicidade do Estado. O texto se inicia com uma breve exposição dos pressupostos teóricos na área da sociologia da educação, segue com a exposição da prática docente de duas professoras e se consolida com a análise das formas de religiosidade presentes na instituição escolar.Palavras-chave: religiosidade; escola pública; laicidade.

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“…Contudo, em terceiro lugar, encontramos 8% da população que se declara "sem religião". No caso brasileiro, a população possui uma religiosidade difusa e, se há aumento no número de pessoas sem religião, é devido um sincretismo religioso e da expressão de uma religiosidade própria, a qual não permite escolher uma única religião VALENTE, 2016). Ademais, a categoria de "sem religião" não nos permite identificar a diversidade no interior desse segmento (FISCHMANN, 2008a, p. 20), como agnósticos, deístas, ateus, etc.…”

Section: A Questão Religiosa No Brasilunclassified

As práticas docentes e a questão religiosa: elementos de comparação entre Brasil e França

Valente¹

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Religião e educação no Brasil: uma leitura em periódicos (2003-2013)

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Religião E Educação – A Superação Do Preconceito Por Meio Do Conhecimento

Religião E Educação – A Superação Do Preconceito Por Meio Do Conhecimento

A religiosidade na prática docente

As práticas docentes e a questão religiosa: elementos de comparação entre Brasil e França

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