Relevansi Kurikulum SMK Berbasis Industri Kreatif Dengan Metode Extrapolation and the Econometric Approach

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji profil industri kreatif bidang fesyen dalam upaya mengembangkan kurikulum SMK program keahlian Tata Busana yang relevan dengan kebutuhan dunia industri. Metode penelitian yang digunakan yaitu extrapolation and the econometric approach. Relevansi kurikulum yang dikaji dilihat dari dimensi kualitas, kuantitas, lokasi, dan waktu. Hasil kajian memperlihatkan bahwa industri kreatif bidang fesyen dari aspek kualitas memerlukan kompetensi lulusan yang memiliki aspek hardskill dan softskill yang berbasis pada kreativitas. Dimensi kuantitas dan lokasi menunjukkan bahwa lulusan SMK Tata Busana memiliki peluang yang cukup besar untuk bekerja di industri kreatif bidang fesyen khususnya yang berada di Kota Bandung (dimensi lokasi). Terakhir, dari dimensi waktu industri kreatif bidang fesyen perlu menjadi program keahlian yang dikembangkan secara serius di masa kini dan masa depan.Kata kunci : industri kreatif fesyen, relevansi kurikulum SMK Abstract: The purpose of this study is to examine the profile of the fashion creative industries in developing Vocational High School curriculum of dressmaking skills program relevant to the needs of the industry. The research method used is extrapolation and the econometric approach. The relevance of the curriculum studied is viewed from the dimensions of quality, quantity, location, and time. The study results showed that the creative industries of fashion field quality aspects require graduate with competencies softskill and hardskill aspects based on creativity. Dimensional quantity indicates that graduates of vocational skills program fashion has a big opportunity to work in the creative field of fashion industry especially in the City of Bandung (the location dimension). Last, time dimension of creative industries of fashion sector needs to be developed as programming skill seriously in the present and the future.Keywords : fashion creative industries, relevancy of curriculum PENDAHULUANMasalah relevansi kurikulum di pendidikan kejuruan menjadi isu yang krusial sepanjang masa. Merancang kurikulum yang relevan di pendidikan kejuruan merupakan tugas yang harus terus menerus dilakukan seiring dengan perkembangan zaman yang terus berubah pula (Oloruntegbe,2010). Relevansi kurikulum memiliki dua mata pisau, apakah akan menjadi kekuatan terbesar atau bahkan menjadi kelemahan terbesar dalam pendidikan kejuruan. Kurikulum pendidikan kejuruan yang dikembangkan dengan selalu mengacu pada prinsip

Relevance of Multimedia Expertise Competency in Vocational Schools toward the needs of Business/Industrial World

“…External relevance indicates the relevance between curriculum with students' living environment and society and the development of life nowadays and future. Internal relevance indicates the relevance between the curriculum components itself, (Widiaty, 2013). That adjustment is continuously made, however in reality that happen in education world, there is an incompatibility between programs held by education units and the business/industrial world.…”

Integrasi Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan pada Mata Pelajaran Dasar-dasar Agriteknologi Pengolahan Hasil Pertanian

“…Kurikulum memiliki fungsi adaptasi yang memungkinkan kurikulum beradaptasi dengan berbagai perkembangan masyarakat, ilmu pengetahuan, teknologi dan kebutuhan dunia kerja. Hal ini menunjukkan relevansi kurikulum dengan dunia kerja agar dapat memenuhi kebutuhan terhadap kompetensi lulusan yang siap kerja (Widyati, 2013). Uraian tersebut mengacu pada salah satu mata pelajaran SMK Agriteknologi Pertanian tentang Dasar-dasar Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian.…”

Relevansi Mata Pelajaran Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan Dengan Kompetensi Kerja Di Industri Otomotif

“…Sekolah akan lebih baik apabila mempunyai data tentang relevansi setiap mata pelajaran dengan kompetensi yang di butuhkan industri, sehingga bisa diketahui hasil dari pembelajaran. Adanya data relevansi, bisa memacu pemikiran atau pembaharuan yang harus dilakukan, seiring berjalannya waktu kurikulum senantiasa mengalami perkembangan (Widiaty, 2013). Apabila lulusan SMK nya kurang terpenuhi ke industri, harus ada perubahan kurikulum atau diadakannya kerja sama antara industri dan sekolah.…”